九年级下册语文课件：秋水.docxVIP

九年级下册语文课件：秋水 导语：选自《庄子 ·外篇》，《秋水》篇。庄子，姓庄，名周，字子休（亦说子 沐），宋国蒙人 。他是东周战国中期著名的思想家、哲学家和文学家。创立了华夏重 要的哲学学派庄学，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物，是道家学派的主 要代表人物之一。以下是小编整理九年级下册语文课件的资料，欢迎阅读参考。 知识目标 1、理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。 2、在掌握字词句的基础上背诵课文。 3、了解庄周及他的哲学思想，准确把握文章的思想内容。 能力目标 1、通过自读，提高阅读和理解文言文的能力。 2、培养初步鉴赏文言文的能力。 德育目标 懂得 “山外有山，天外有天 ”的道理。 教学重点 1、重点理解 “泾流、望洋兴叹、少、轻、殆、大方之家 ”等词语。 2、整理和归纳 “焉、于、而 ”等词语的意义和用法。 教学难点 1、借助语境推断文言词语的意义。 2、理解河伯对海神的那番感叹。 课时安排： 2 课时 教学过程 一、了解作者 庄子，名周（约公元前 369 年—— 约公元前 286 年），战国时思想家、文学家。 宋国蒙人，曾任蒙漆园吏，但不久辞去，不愿和统治者合作。他一生贫困，身居陋巷， 向人借粮，自织草鞋，穿粗布衣服，甘愿闲居独处。他继承并发扬老子思想，和老子 同是道家学派的代表人物，世称 “老庄 ”。庄子认为世间一切事物并无本质区别，无任 大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。 〈〈庄子〉〉一书，道家经典之一，共三十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一，一般认为内篇是庄周自著，外篇、杂篇是庄周的门徒所著。〈〈庄子〉〉一书风格独特，能将深奥玄妙的哲理与生动具体的想象融为一炉，使抽象的逻辑思维与具体的形象结合起来，构思奇特，想象丰富，汪洋恣肆，仪态万千。〈〈庄子〉〉一书 多用寓言故事，比喻生动。其创造的许多词语如： “朝三暮四 ”、 “望洋兴叹 ”、“贻笑大方 ”等已成为现代汉语词汇中的宝贵财富。 二、初读课文，读准字音。 要读出河伯的自满、悔恨的语气。 给加点的词注音并加以解释。 秋水时至 百川灌河 泾流之大 望洋向若而叹 睹子之难穷也 旋其面目 则殆矣 三、再读课文，疏通文意，理清思路。 思考问题： 1、河伯为什么洋洋自得，欣然自喜？ 2、河伯后来为何又望洋兴叹呢？ 3、河伯面对波澜壮阔的大海，是如何自责的？ 4、全文可分为几层意思？ 四、研读课文，分析讨论： 1、本文的主旨是什么？ 2、本文在写作上有何特点？ 3、结合实际，谈谈本文给自己的启示。 五、自由朗读，尝试背诵。 六、课堂练习 1、整理归纳下列各词的意义和用法。 焉 （1）于是焉河伯欣然自喜。 （2）不入虎穴，焉得虎子？ （3）今吾子又死焉。 于 （1）于是焉河伯始旋其面目。 （2）至于北海，东面而视。 （3）冰，水为之，而寒于水。 （4）吾长见笑于大方之家。 而 （1）东面而视，不见水端。 （2）性贪而狠。 （3）千里马常有，而伯乐不常有。 （4）而翁归，自与汝复算耳。 2、与 “莫己若 ”的句式完全相同的是（） （1）然而不王者，未之有也。 （2）何厌之有？ （3）长安君何以自托于赵？ （4）国人莫敢言。 3、对句中加点词的解释不正确的一项是（） （1）轻伯夷之义（轻视） （2）少仲尼之闻（名声） （3）吾非至于子之门，则殆矣（危险） （3）我之谓也（说的就是我） 七、小结：本文使我们了解了庄子散文的风行水上，自然成文，设喻巧妙，机趣 横生的特点。。不仅如此，还使我们深刻的认识到：山外有山，天外有天，人的认识 是很有限的，只有开拓视野，不断创新，才能有所提高。 八、作业： 1、继续背诵课文，深刻领悟本文的主旨。 2、写一篇 300 字左右的读后感。 [ 九年级下册语文课件：秋水 ] 相关文章：