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《落花生》说课稿 统编版语文 　　2. 　　《落花生》说课稿 　　一、说教材 　　《落花生》 　　是部编教材语文五年级第一组课文的第二课， 　　这是一篇叙事散文。 　　本单元 　　的人文主题是“一花一鸟总关情” 　　。 　　《落花生》这篇课文是本单元的第二篇文章。是现代著名散 　　文家许地山先生很有影响的一篇文章。 　　课文讲了一家人过花生收获节的情形， 　　通过对花生好处 　　的谈论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 　　本文围绕“落花生”展开叙述，略写种花生、收花生，详写吃花生、议花生。议花生作为 　　主要内容，写得较详细。从花生的品格领悟出做人应该不求虚名、默默奉献。文章主次分明， 　　条理清楚。篇幅虽短，却给人以深刻的印象，从平凡的事物中悟出耐人寻味的道理。文章朴实 　　无华，但主题深刻；小中见大，且富有生活情趣。在结构剪裁上，作者独具匠心，叙事完整， 　　详略得当，有力地突出了中心。在语言表达上，简洁明白，鞭辟入里，借物抒情，由物及人， 　　以物喻人，耐人寻味。 　　编者的目的在于引导学生在生活中学会发现、思考、积累，从中感悟生活的哲理，获得人 　　生的启迪。同时，引导学生抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴涵的道理，并不断积累 　　语言，增强语感。引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法。 　　二、说教学目标 　　1. 　　会认 　　6 　　个生字，会写 　　8 　　个生字，积累 　　6 　　个词语。 　　2. 　　正确、流利的朗读课文，了解课文内容。 　　3. 　　正确理解课文主旨。 　　感悟要做一个有用的人的道理， 　　能根据课文主旨写一写身边的例子。 　　三、说教学重、难点 　　1. 　　由表及里地了解花生的可贵之处， 　　理解父亲赞美花生的话的深刻含义， 　　从中体会做人的 　　道理。 　　2. 　　文章表达上详略分明，以物喻人的特点。 　　四、说教法、学法 　　根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有： 　　1. 　　朗读法 　　本课在课文朗读上有两个侧重点。 　　一是分角色朗读， 　　本课人物对话较多， 　　通过分角色朗读 　　了解课文内容。二是重点朗读带有哲理性的句子，让学生通过朗读，感悟课文主旨。 　　2. 　　发现点拔教学法