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第18课 杨修之死 教学目标： 1.了解罗贯中与《三国演义》，了解杨修的有关史实。 2.引导学生自读本文，培养学生阅读浅易文言文的能力。 3.分析理解杨修的死因，深入领会作者的创作意图。 4.学习本文通过典型事例来展现人物性格的写法。 5.做人要谦逊自持，保持心理健康；完善健全人格。 重点难点： 重点： 1.分析曹操、杨修的性格特征，明确二人之间的矛盾。 2.学习本文刻画人物形象的独特写法。 难点： 探讨杨修之死的原因。 一、导入： 以《观沧海》导入，从诗中可以看出曹操是个怎样的人？ 二、整体感知。 （1）文章记叙的内容是什么？ 记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由。 三、概括故事 （1）课文讲了哪几个小故事?请用简练的语言概括。 点拨：鸡肋事件、改修花园事仲、一盒酥事件、梦中杀人事件(语破奸心)、藏吴质事件(告发曹丕)、试才干事件(教植斩吏)、代作答教事件。(厚葬杨修） （2、）面对杨修所做的这些事，曹操各有什么表现？ 明确：忌——恶——愈恶——愈恶——怒——有杀修之心 （2）复述课文。 任选其中的故事进行创造性的复述。 三、理清文章结构 （3）.第一个小故事按时间顺序是第几个?（第7个）为什么用插叙?记叙的顺序有哪些？（顺叙、插叙、倒叙）找出插叙叙部分并思考插叙的作用。（与顺叙相结合，层层深入，揭示杨修之死的原因，使故事情节跌宕起伏，极具吸引力。） *第二部分从记叙的顺序看属于哪一种？本部分与题目有什么关系？ 明确：插叙 目的在于说明杨修之死的深层原因，揭示杨修之死是曹、杨矛盾发展的必然结果 （4）根据课文的记叙顺序可把文章分为几部分？ 明确：三部分。 第一部分（1至3段)写杨修被曹操所杀。 第二部分（4至9段）写杨修和曹操之间矛盾的发展过程。 第三部分（10至12段）写曹操兵败班师。 由这个分析，我们还可看出本文插叙在结构上的作用：使文章的结构层次分明。 四、板书设计： 鸡肋事件——操杀修 改建园门——甚忌之 分食酥饼——心恶之 语破奸心——愈恶之 告发曹丕——愈恶之 教植斩吏——操大怒 代作答教——操大怒 失利葬修