道德与法治教案_教学设计.docVIP

“ 国培计划（2018）”项目县……勃利县“送教下乡”培训 《延续文化血脉》教学设计 课题 《延续文化血脉》 设计人 于丽华 年级 九年级 设计日期 使用日期 活动目标 1 .感受中华文化，培养和产生热爱中华文化，热爱中华的情感，增强对中华文化的认同感和归属感，增强文化自信.自觉弘扬中华文化,传承中华美德,守望精神家园. 2 .把握中华文化基本特点和以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传承中华美德的能力.铸造中华文化新辉煌. 3 .知道各族人民共同创造了灿烂的中华文化；了解中华文化绵延不绝的原因；掌握中华文化的组成、特点。中华传统美德的主要表现；中华传统美德的品质。 。 学习重点 重点：中华文化的组成、中华传统美德的主要表现。 难点：作为中学生如何继承和发扬中华民族文化和美德。 学法指导 直观演示法，情境教学法，活动法，问答法，合作探究学习法 活 动 过 程 第一环节：创设情境，导入新课：以各族节日将学生带入教学情境。 。 第二环节：明确目标、预习小组内交流预习情况，开展兵教兵活动，完善组内成员预习不足。然后预习检测 1、活动一：知中华文化典例 （1）学生展示课前搜集的有关中华文化的资料。 （2）师穿插点评，补充归纳. 2、活动二：品中化文化内容 多媒体或图片展示丰富多彩的中华文化，突出中华文化源远流长、博大精深的特点。 学生观看、展示、品味、感悟。 师生归纳：中华文化的组成： 3、活动三：品中化文化力量 （1）师出示四大文明古国的相关图片资料，引导学生交流探究。（2）师生共同探究， 4、活动四：品中华文化影响 （1）结合各个国家的人们对中华文化的热爱与学习使学生感受中华文化的魅力（2）讲述各国开办孔子学院,非遗传承等典例。引发学生讨论、发言。  （3）师生交流，共同呈现中华文化影响 5、活动五：延中华文化影血脉 通过戏曲进校园,书法进校园等文化普及好的及青少年的文化艺术行为加深学生对文化传承的认识,通过绘脸谱提升学生的传承能力. 6、拓展提升：我们应如何继承和弘扬中华文化？ 师生合作探究 7、课堂小结：学生回顾所学，师及时结语 第四环节检测反馈：自行完成下面习题，然后组内互批，订正不足。 设计意图：，激发学生的学习兴趣，充分调动学生思维，进入教学情景 体会到中华文化源远流长﹑博大精深的特点，认识中华文化，进一步了解中华文化。 使同学们更深的体会到中华文化源远流长﹑博大精深的特点，认识中华文化，进一步了解中华文化。 品味中化文化力量--它具有应对挑战、与时俱进创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。 加深学生对文化传承的认识,提升学生的传承能力. 教学反思 本节课我根据学生的心理特征和认知规律，采用直观教学和和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，让学生自主感悟和体会，主动探究学习，力求使学生在积极﹑愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。当然，我还是有很多不足，希望大家多多批评指正。