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人教版九年级英语 Unit9whenwasitinvented 教学反思 新目标九年级 Unit 6 When was it invented ？ Section A 3a-3c 教学反思 翠屏区凉姜中心学校王小平 一、本堂课的收获和优点： 、本节课调动了学生的学习积极性，小组合作学习效果较好。 、教学目标明确，达到了预期效果，学生的阅读能力得到了训练。 、学生朗读课文，效果很好。 二、本堂课的不足： 、多数学生自信心不足，主动举手回答问题的同学不多。 、内容较多，让学生展现的机会较少。 、知识点拨还不够到位。 三、体会与感悟： 教师要有课堂效益意识。教学效益首先体现在课堂教学信息量、教学活动的广度和密度以及媒体的使用上。 有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。 尤其是在英语课堂上适当地使用多媒体手段，不但可以活跃课堂，更能提高学生的参与面，短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意， 从而最终提高学习的听课效益； 其次，课堂效益意识还体现在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与， 有助于他们有效内化知识与信息，复习过程中要重视学习方法的指导， 在教学中恰当地渗透中考的信息，拓宽教学内容。 在今后的教学中 , 我要不断的更改教学方式 , 要从根本培养起学生学习的兴趣。 只有兴趣才是最好的老师。 好的先生不是教书 , 不是教学生 , 而是教学生学。 UNIT9 When was it invented? 第一课时 教学反思 英语对于现在的学生来说，是一门比较难学的学科。许多学生都 说英语真困难，不愿意学习它。为了激发学生的学习兴趣，再加上由 于学 明 和用途等， 我 得直 教学比 适合， 所以我就把 制作成了。 想的目的主要是避免 堂上的麻 ， 省 ，但 上的效果却是 __ 想到的。 本堂 的收 和 点： ．我 得本堂 中， 本 的 的 入做得比 好。即从自然 交流 What is/are ?.made of? 到 去 的被 Whenwas/were?. invented ? 其自然地 入能 学生的 极性，能 他 思 考 且用 短的 言回答， 后面的 堂 真正展开作好 。 ．学生在本堂 中得到了 充分的口 ，而且面比 广。 堂上在我极力鼓励和表 下， 一些原来在 堂上很 开口 英 的学生，本堂 上有极大的 步。 ．能充分利用多媒体容量大，直 性 的特点。有效的媒体手段有助于 堂容量、 密度和速度的提高。 尤其是在英 堂上适当地使用多媒体手段，不但可以活 堂， 更能提高学生的参与面， 短、 、快的大容量 堂 奏能有效的吸引并集中学生的学 注意， 从而最 提高学 的听 效益 . 我 得由于学生接触 件比 少，所以他 感 非常的新 。上演 的 候，学生学的特 的 真。 他 极的、 真的 文，也在 极的 回答、思考我所 他 出的 。自然而然 一 的效果是出乎我所意料的。 我最大的感触就是， 使用了新 的 西 , 学生感 趣的方式方法来引 他 学 。 就意味着， 上课要不断的给学生新鲜感， 要培养他们对学习英语的兴趣。 不是说“兴趣是最好的老师吗？”正因为他们对本节课充满着兴趣 , 所以就有很大的乐趣去学习 , 从而就很顺利地完成了本堂课的教学任务。 这节课所教知识与一些科技发明有关，我在教学过程中进行了 德育渗透。如 Wehave learned the invention .Miss Wanghope you work harder . In the future days , you will invent more things and make our country more beautiful and stronger .  激活学生 们的思维，为学生们在今后的学习中树立远大理想，分力量打下思想基础。  为祖国建设尽一 本堂课的不足之处： 本节英语课上我的讲解基本上还拘泥于教材的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例还较小。 课堂节奏过慢，从 1c 到 2a 过渡的问题设计虽然比较好，但花的时间太长，以致在进行口头训练时， 学生开放性的口头表达时间不够。 本课的话题是发明，如果能激发学生对发明的兴趣，这叫达到一个情感目标，这样就会更完美； 针对以上不足之处， 我觉得今后在教学中应从以下几方面来提高： 首先，我们备课不仅仅要备教材，还要备学生。要根据学生英语 基础的实际情况， 设计一些开放性的资料来提高课堂教学质量。 当然这些我们自己设计的教学素材不能脱离教材本身。 其次，英语课堂上我们应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前