初中道德与法治_法律保护我们健康成长教学课件设计.ppt

新闻播报 导入新课 特别的爱给了特别的你们！让我们撑起法律保护伞，健康成长！ 1.知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 2.通过案例分析，合作探究，学会自我保护的方法。 3.激情投入，阳光展示，体会今天的我们受到法律的特殊保护。 心中有目标，学习更有效。 自学指导： 先独立完成（5分钟），书写认真、规范，以小组为单位相互对照答案，交流其中的疑难问题（2分钟）。解决不了的问题，班内展示解答（2分钟）。 文本 文本 文本 宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法 家庭保护 学校保护 社会保护 司法保护 讨论内容 讨论要求 小童故事一 家庭保护的内容 1.讨论时间：7分钟 2.先组内讨论，然后小组代表上台进行展示和讲解，其他小组成员可进行补充。3.展示内容可从四个保护的实施主体、基本内容，列举案例、知识提问等几个环节进行。 3.可以跨组进行讨论，凝聚集体的智慧，力争最好的效果。 4.讨论完毕之后要迅速完善自己的学案并巩固本节课的基础知识：四个保护的内容 小童故事二 学校保护的内容 小童故事三 社会保护的内容 小童故事四 司法保护的内容 家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护。这种保护包括在生活上的关心照顾和思想上的教育培养。 家庭保护是对未成年人保护的重要环节，家庭保护的好坏，直接影响未成年人的成长。 学校保护，是指有关的学校、幼儿园及其他教育机构依照我国未成年人保护法及其他有关法律、法规，对未成年学生和幼儿园儿童实施的专门保护。学校保护是未成年人保护的重要方面。 社会保护是指各社会团体、企事业组织和其他组织及公民，对未成年人实施的保护。 “特别的爱”第四站---- 司法保护 司法保护要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门，依法履行职责，在司法活动中保护未成年人的合法权益。 探究一：1.小童父母的做法不对。小童父母的做法违反了未成年人保护法。 2.小童的父母应对小童尽到监护和抚养的义务，不能虐待、遗弃；应尊重小童受教育的权利，应以健康的思想、品行、适当的方法教育小童 探究二： 1.老师的做法不合理。老师违反了未成年人保护法。老师对学生进行变相体罚，伤害了小童的人格尊严。 2.学校应该对学生进行德、智、体等诸方面的教育，尊重学生的受教育权、人格尊严；给学生提供安全的教育教学设施等等。 探究三： 1.老板的做法不对。网吧老板违反了未成年人保护法。 2. 社会中确实还存在一些危害未成年人的现象。如营业性舞厅、网吧等允许未成年人进入，一些不健康的书籍、音像制品充斥市场等等。 建议：规定学校周围不允许有网吧、游戏厅、不正规的摊贩存在，定期检查并且不定期抽查。 探究四： 1.小童违法了，但对未成年人犯罪案件，国家没有披露其姓名、住所等，充分尊重了未成年人的隐私和人格尊严。 2.司法保护是未成年人合法权益不受侵犯的重要保障，对于违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，在办理他们的案件时，实行不同于成年人犯罪 案件的特殊制度等等，以保护他们的合法权益，促使他们早日改过自新。 1）受“女子无才便是德”等思想的影响，父母要正在上初二的女儿进城打工： 2）国家有关部门查出并销毁淫秽光盘： 3）学生违反班规校纪，班主任老师对他们进行批评教育 4）一些地方的博物馆、展览馆、文化馆、科技馆、体育场、公园等场所相继对未成年人优惠开放： 社会保护 违反了家庭保护 学校保护 社会保护 哪种保护？