语文教案_教学设计《罗布泊》.docVIP

课时教学设计 授课时间： 月 日 第 1 课时 总第 时 课 题 罗布泊，消逝的仙湖 课型 阅读课 教学目标 及重难点 第一课时 1.了解文体。 2.自读课文，积累字词。 3.整体感知，体会感情。 课前准备 学生准备 .预习课文，熟悉生字词，了解作者生平及背景资料 教师准备 设计活动内容，制作课件，指导学生整理资料、展示、总结。 教 学 过 程 教学内容 教师行为预设 个性批注 一、走进课题，激情入趣。 一、走进课题，激情入趣。 导入：同学们，当我们眼见一个广阔、美丽、充满生机的地方变为荒漠，原本牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲变成一片死湖、寸草不生、不见飞鸟、令人恐怖的地方时，我们会有何感想？——对，我们会深思：是什么原因使它发生如此大的变故呢？甚至会想，这一罪魁祸首会是谁呢？是呀！这种生态的巨变，就发生在我们的身边，今天我们就一同去探访这一地方——罗布泊。 二、出示目标，明确要求。 速记内容。 三、走进作者了解体裁 齐读速记 四、初读课文，了解大意。 检查字词的积累情况，并交流预习时边读边划出疑难问题。 五、检查自读学习效果，强化词语积累 指导完成自测题。 六、速读课文，感知内容 1、过渡语：看来大家很重视积累，这很好。下面我们来进一步感知内容，请看学习任务和流程和方法 2、请注意展示规则，希望大家获得更有含金质量的星星哟。指导看课件上的要求。 板书设计 教学反思 作业评价 培辅记录 课时教学设计 授课时间： 月 日 第 2 课时 总第 时 课 题 罗布泊，消逝的仙湖 课型 阅读课 教学目标 及重难点 第二课时 1、了解罗布泊消逝的原因，感受忧患意识。 2、体味语言的准确和生动。 课前准备 学生准备：熟读课文，感知大意 教师准备：设计活动内容，制作课件，指导学生整理资料、展示、总结。 教 学 过 程 教学内容 教师行为预设 个性批注 一、跳读课文 探究原因 1.速读10-13段，根据课文内容思考：罗 布泊消逝的原因是什么?（概括5点左右 2. 你认为造成罗布泊悲剧的深层原因 是什么？ 二、品味语言 速读课文，画出文中你认 为精彩和准确的句子,赏析其好在哪里？ 三、点拨归纳 对比、引用、比喻、拟人、排比、反复等修辞手法的运用，多处的直接抒情和引用数据充满了强烈的忧患意识，强化了感情色彩。 四、拓展迁移，学会运用 1、设计一条环保宣传标语，呼吁人们行动起来，制止生态恶化。 2、 “假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？”拓展思维，畅想表达世纪老人的述说. 五、总结语 再小的行动也是一种力量，再小的力量也是一份支持。我们相信：制造悲剧的是人，能改变这一切的也一定是人！只要人类行动起来，保护地球家园，与自然和谐相处，地球一定会春色满园！ 六、课堂检测。 检测和作业布置 板书设计 教学反思 作业评价 培辅记录