数学教案_教学设计《圆》.docxVIP

五年级下册《圆》教学设计 教学内容：苏教版教材五年级下册《圆》 教学目标 ：1、感受圆与现实的密切联系； 2、 掌握圆规画圆的正确方法，会画规定大小的圆。 3、认识直径、半径、圆心等概念及其相互关系，掌握圆的基本特征。 教学重点：?? 1、知道圆的各部分名称及其关系 学会画规定其大小不同的圆。 学具准备：??直尺??圆规 剪刀 纸片、硬币。 教学过程： 联系生活找身边的圆 师：同学们，对于圆大家一定不陌生吧，生活中，你们在哪儿见到过圆形呢？请学生举生活中的圆的例子。 圆的画法 多媒体出示一个圆片：同学们，，大家猜猜这个圆，老师是用什么方法画出来的？ 教师出示第二个圆片：同学们，大家猜猜第2个圆教师是用什么方法画出来的？ 教师出示第三个圆片，同学们，大家再猜猜这第3个圆片老师是用什么方法画出来的？（生：用圆规。） 师：太对了，这次大家为什么猜得这么准呢，这个圆和前二个圆有什么不同呢？ 生：这个圆的中间有个黑点，这是用圆规的针尖扎出来的。 师：同学们，我们刚才总结了那么多种画圆的方法，现在请自己动手，试着在自己的练习本上画一个圆吧。请一个学生到白班上画一画。 总结圆规画圆的方法： 师：同学们，大家来说说你们是用什么方法画的圆呢？（生：----） 师：看来，大多数同学都选择了用圆规来画圆，是的，圆规画圆，是最普遍也是最基本的画圆方法，刚才同学们都用圆规画了一个圆，谁能说说你是怎样画的呢？（生：---） 初步理解圆心和半径的概念： 那同学们你能在相同的位置画一个比刚才的圆更大的圆吗？说说你是怎样画的？请一个学生到白班上画一画。 通过这次画圆，你有什么发现呢？（圆的位置---，圆的大小---） 请将你画的圆与你前后左右的同学画的圆比较一下，你们画的圆是一样大的吗？ 谁能想出一个好办法，让全班同学画的圆一样大？ 生：把圆规二脚间的距离在尺子上量好一个固定长度，然后画就可以了。这就叫做“实践出真知”呀。 圆、半径、直径。（请看大屏幕，多媒体展示） 在同一个圆中，半径有多少条？直径呢？ 在同一个圆中，半径的长度都相等吗？直径呢？ 在同一个圆中，半径和直径有什么有关系？ 4.??圆是轴对称图形吗？它有多少条对称轴？ 四、小结 通过刚才同学们的探索发现，我们了解了圆的很多知识，你们知道吗？你们能利用今天所学的知识解释下车轮为什么要做成圆的吗？