数学教案_《两位数加两位数（进位）》.docVIP

《两位数加两位数（进位）》教学设计 课题 两位数加两位数（进位） 教材分析 学习内容 教学内容：教材第11页。 学习 目标 一、知识点： 1、使学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的计算法则。 2、会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。 学习 重点 会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。 学习 难点 理解进位加法的算理。 教学准备 小棒 教学过程 设计 环节 教师活动设计 学生活动设计 一、创设情境 1、计算： 36+21＝ 23+75= 56+30= 4+52= 2、二（1）和二（3）班能合乘一辆车吗？需要什么信息？如何计算？ 1、学生独立计算并汇报。 2、学生汇报 二、自主探究 1、出示36+35＝ 2、请用小棒摆摆 3、怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？单根还剩几根？整捆的有几捆？合起来是多少？ 4、怎样列竖式？要注意什么？从哪一位加起？6+5超过了10怎么办？ 5、比较36+21与36+35有什么不同？ 6、计算46+24，试算，可以借助于小棒。个位的0可不可以不写，为什么？ 7、笔算加法要注意什么？ 8、总结：相同数位对齐；从个位加起；个位相加满十向十位进1。 1、学生试算，交流算法 2、小组说摆法。 3、学生汇报 4、在十位的右下角写上一个小小的“1”字表示个位满十向十位进1。在加十位时不要忘记加上这个1，也可以从这个1加起。 5、学生汇报 6、学生各抒己见 7