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浅谈思想政治课教学中的趣味活动教学 四川省攀枝花市第二十五中小学校 李美文 浅谈思想政治课教学中的趣味活动教学 四川省攀枝花市第二十五中小学校 李美文 摘要： 本文从实施趣味活动教学的依据；实施趣味活动教学的目标和思路；趣味活动教学的方式；趣味活动教学过程；趣味活动教学的实践效果等方面阐述了在初中思想品德教学中如何进行趣味活动教学。 关键词：思想政治课 趣味活动 教学 一．实施趣味活动教学的依据 1．党和国家关于教育教学改革与发展的方针政策，为我们进行趣味活动教学，加强政治课的德育功能，落实素质教育的要求提供了政策依据。 2004年2月26日中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：加快中小学思想品德、思想政治课的改进和建设，充分利用和整合各种德育资源，深入研究中小学生思想品德形成的规律和特点，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中。积极改进思想政治课教学的方法和形式，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。要积极探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制。 2．思想政治课程改革为我们趣味活动教学提供了良好契机。 2003年6月教育部颁布的《思想政治课程标准(实验)》中规定的课程基本理念是：坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一。密切联系我国社会主义现代化建设的实际，与时俱进地充实和调整教学内容，体现当代世界和我国发展的时代特征。构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。 趣味活动教学，以活动为基础，注重回归生活，体现开放性、实践性、创新性，有助于增强思想政治课教学的实效性，完全符合新的课程改革的基本理念。 3．为思想政治课堂教学改革的需要找到新的突破口。 长期以来，思想政治课教学实效性不强的问题始终困扰着我们，现实思想政治课堂教学中“死记硬背”的现象还普遍存在，学生学习比较被动，兴趣不高。尽管广大政治教师努力改革与克服，但收效并不显著。我们必须改变思想政治课的教学方式与学习方式，尽快提升思想政治课的教学效益，以适应新时期的要求。改变思想政治课实效性不高的有效方式之一就是进行趣味活动教学。趣味活动来源于课堂教学实践，深受师生的喜爱。尤其是在实施素质教育的今天，为素质教育打开了一扇崭新的大门，使长期沉闷的思想政治课堂显出了勃勃生机，使学生感受到了社会科学学科的无穷魅力，其良好个性得到了很好的张扬。 4．趣味活动教学遵循学生的下意识规律。它使学生在充满乐趣中不知不觉地掌握知识。人们在日常生活活动中，经常受到某种程度的“暗示”。这种暗示信号会不知不觉地进入人的意识，趣味活动教学也就是利用学生无意识得到的信号去完成教学任务，这就形成一种“诱导”活动，也就是老师通过“暗示”，诱导学生充分发掘记忆的潜在力量，使学生能在最短时间内掌握最多知识，达到有效减轻学生负担的目的。 二．实施趣味活动教学的目标和思路 1．全面贯彻党的教育方针，以提高学生素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就德、智、体等全面发展的一代新人。 2．把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，学习书本知识与投身社会实践的统一，树立远大理想与艰苦奋斗的统一。 3．尊重学生身心发展特点和教育规律，积极实行启发式和讨论式教学，通过各种趣味活动方式，培养学生的创新意识、获取新知识的能力以及运用所学知识分析解决问题的能力。 三．趣味活动教学的方式 实行启发式教学和讨论式教学，通过演讲、相声、小品、猜谜语、游戏、配乐诗朗诵、唱歌、快板、讲故事、放音乐、展示图片、法庭辩论、法制专题讲座、听证会等生动活泼的形式来体现教材内容，激发学生学习的积极性，培养学生的综合素质和能力。 四．趣味活动教学过程 1．课前准备。老师认真钻研课程标准和教材，领会课程标准的精神实质，确定教学目标、重点、难点，编写教案，然后根据教材内容设计3—5个小品、相声、哑剧、游戏等活动项目来突出教学重点或突破难点，让学生自由组织进行活动编排，必要时老师可以进行一定指导。同时教师要广泛搜集资料如磁带、诗歌、名言警句、谜语、绕口令、歇后语、图片等并制作投影材料。 2．课堂教学。首先创设良好开端。学生根据上节课的教学重点，分组相互进行提问、竞赛或由老师针对上课的教学重点、难点提出某种观点，由学生根据上节课的教学重点，分组相互进行提问、竞赛。导入新课，教师根据教学内容创设引人人胜的情境，创造一种轻松的气氛，这是营造有效学习气氛的第