“两地三区”办学模式下财经类大学生思想政治教育有效性探究精品.docVIP

第 PAGE 页 “两地三区”办学模式下财经类大学生思想政治教育有效性剖析 　　随着高等教育管理体制改革大力推进与高等教育规模不断扩大，很多高校逐渐形成“一校多区”办学新格局。作为广西区内唯一一所经济管理类专业较为齐全财经类院校，广西财经学院也不例外，出现“两地三区”办学实践，即学校现有明秀校区、相思湖校区与防城港校区三个校区，分别位于南宁与防城港两个地区。“两地三区”办学模式进一步拓展教育发展空间，弥补教育资源不足，增加竞争优势。但是，校区分散、学生人数增多、师资队伍紧缺，加上“90后”成为大学生主体，其思想观念、价值取向与评判标准，随着市场经济快速发展与“数字化”网络时代到来，呈现多元复杂化趋势，致使大学生思想政治教育工作实效弱化。因此，在“两地三区”办学模式下，如何增强思想政治教育工作有效性，切实提高学生综合素质，培养适应时代发展需求复合应用型财经类人才，是一个不容忽视现实课题。 　　1我校学生思想政治教育有效性现状 　　所谓大学生思想政治教育有效性，是指在一定历史条件下，以思想政治教育作为价值客体，在实践过程中所产生效力与效用特征及其所特有效能属性对大学生这一价值主体需要满足程度。我校在大学生思想政治教育工作方面经过多年努力取得很大成效，但是，随着办学规模不断扩大，学生人数急剧增长，受办学资源及其条件限制，我校出现“两地三区”办学新格局，大学生思想政治教育工作有效性因此