“二氧化碳制取的研究”学反思.docVIP

第 PAGE 页 “二氧化碳制取研究”教学反思 　　通过这节课教学，我充分体会到化学实验剖析能力培养对学生重要性。对于学生来说，在第二单元已经学过氧气制法，具备了一些制取气体简单知识。所以本课重点突破是：学生对制取气体实验仪器与收集方法选择做得都非常好，学生能从简单模仿过渡到有目地进行选择。 　　由于是实验剖析课，所以更应体现学生主体地位，让学生多动手、动脑，才能使学生思维得到更深层次拓展。按新教学理念，我对学生组织形式进行了改进，让学生以小组合作方式，不仅有组内合作，也有小组之间协作，取得了一定效果。 　　学生剖析问题，积极思考，小组合作，设计方案，表达交流，实施方案，归纳总结等环节都做得很好，才算是完成本节课题完整剖析。 　　但在教学中也存在一些不足： 　　1.在剖析二氧化碳制取时，直接给出了药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸；仪器：试管、导管、集气瓶等，然后让学生自己动手去组装制取与收集二氧化碳装置并进行实验。这样教学设计，虽然也培养了学生动手操作能力，但束缚了学生思维。 　　改正措施：如果先对实验室制取氧气实验装置进行回顾，可以借助多媒体（省时），再采用对比方法，剖析制取二氧化碳与制取氧气所用反应物状态、反应条件以及生成物性质等，再让学生小组内或小组之间进行交流，学生就会很容易地得出结论：制取二氧化碳，药品是固体与液体进行反应，而且不需要加热，所以不能采用制取氧气实验装置；二氧化碳密度比空气密度大，这一点与氧气相同，所以收集方法也可以采用向上排空气法等。通过这样对比方式，学生很容易就会选取找出最佳设计方案，对学生剖析解决问题能力培养会更有好处，会起到更加理想效果。 　　2.在实验室制取二氧化碳药品选择上，学生只是了解到可以用碳酸钙与稀盐酸，没有充分调动学生进一步思考，从而培养学生发散思维能力。 　　改正措施：可以再提供几组药品，如：碳酸钠、碳酸钾、碳酸氢钠、大理石与稀盐酸、硫酸。这些药品是否适合用于实验室制取二氧化碳呢？然后，让学生亲手进行实验，并分组进行讨论，看看学生会得出什么样结论。这样学生就不会只局限于教材实验机械模拟，体现了开放性，又培养了学生发散思维能力。 　　3.在实验剖析过程中，对于小组实验时出现各种问题没有进行很好梳理，不利于学生归纳与总结能力培养。 　　如：长颈漏斗下口没有伸入液面下会导致二氧化碳从长颈漏斗逸出；出气导管管口不应伸入液面下，这样二氧化碳会把酸液沿导管压出，无法收集气体；集气瓶瓶口应向上，改用直形导管并把导管伸入锥形瓶底部，才能把瓶内空气完全排出等。以上这些问题，都是学生在实验时容易忽略细节问题，应该让学生进行充分地归纳与总结，然后找出造成不良后果及改正措施。这样做法，也可以培养学生严谨认真科学态度。 　　总之，在反思过程中，要细细琢磨教学过程中每一个环节，是否省时高效，是否真正培养了学生能力，促进了学生发展，是否真正密切联系本节课教学目标，这些都是至关重要。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、理想的路总是为有信心的人预备着。 2、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 3、人生就像爬坡，要一步一步来。——丁玲 4、沉浸于现实的忙碌之中，没有时间和精力思念过去，成功也就不会太远了。——雷音 5、在别人藐视的事中获得成功，是一件了不起的事，因为它证明不但战胜了自己，也战胜了别人。——蒙特兰 6、学会以最简单的方式生活，不要让复杂的思想破坏生活的甜美。——弥尔顿 7、成功者与失败者之间的区别，常在于成功者能由错误中获益，并以不同的方式再尝试。——爱默生 8、拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。——法拉第 9、成功源于不懈的努力。 10、人生的意义就在于人的自我完善。——高尔基