“云计算”时代小学信息技术教学策略精品.docVIP

第 PAGE 页 “云计算”时代小学信息技术教学策略 　　一、“云计算”提出背景与意义　　所谓“云计算”（Cloud computing），是一种基于互联网计算方式，通过这种方式共享软硬件资源与信息由“云终端”按需提供给计算机与其他设备。近年来，中国大型互联网企业都纷纷投入巨额经费用于“云计算”服务研究与开发，如阿里巴巴推出阿里云战略，百度、腾讯等都成立“云计算”研发部门，推出基于“云计算”产品。特别是360公司推出“云查杀”，只要运用得好，学校计算机就能免受黑客入侵利用，115网盘推出“云存储”，不仅容量大，高速存取，多平台访问，丰富社交元素等功能，可以让学生学习信息技术更方便，安全、快捷。目前，大部分中小学都配备着大量计算机与网络设备，能够满足越来越多计算需求与信息技术学科教学所需硬件需求，如果能利用好“云计算”产品，可以为学校节约很多成本，而且更快捷，因为在“云计算”平台上，绝大部分计算任务交给云端（分布式计算机服务器）来完成，学校只需让计算机接入互联网即可。云计算能把分布在大量分布式计算机上内存、存储与计算能力集中起来成为一个虚拟资源池，并通过网络为用户提供实用计算服务。云计算对用户端设备要求很低，这一特点决定了云计算辅助教学将会在学校大受欢迎，可以为学校节约大量计算机、网络交换等硬件设备购买与维护成本。“云计算”提供了最可靠、最安全数据存储中心，用户不用再担心数据丢失、病毒入侵等麻烦；“云计算”还可方便地实现不同设备、跨地域数据应用与共享。 　　“云计算”时代到来，势必会对课堂教学带来变革，它高速发展改变学生解决问题传统方式，人们可以利用网络高效快捷解决问题。作为一线信息技术教师应该以开放心态面对“云计算”，以“云”技术为依托，改变传统教与学方式，在学习过程中切实发挥学生主动性，从而建立开放式、跨系统、终身化学习机制。 　　二、教师应提高自身信息技术素质 　　“云计算”深入发展，对信息技术教师专业发展提出更高要求，教师专业发展趋于网络化，多元化，教师需要及时更新自己知识结构。小学信息技术课程以微软提供组合办公软件为主，但随着中国信息技术普及率越来越高，市面上出现了各种各样程序开发者，他们针对中文用户开发出更为简单、实用软件，如作图工具“美图秀秀”，以简单实用深受学生喜爱，相比于微软系统提供画图，有很大优越性。每一类软件，市场上都有许多不同版本，有些新开发版本比课本软件更易用，更受学生欢迎。教师在讲授时就需要有选择地介绍一些优秀软件给学生，这就要求教师及时地更新自己知识结构，只有先要了解掌握多种软件使用，才能对学生进行教学。 　　由于“云计算”与互联网不断深入，学生获取知识渠道也很多，他们可以通过网络提供教程与视频等进行自学，教师不再是知识权威传授者，很多知识教师还没有完全掌握而学生就已经掌握，有很多电脑知识与软件应用方面，比老师厉害学生不在少数。“云计算”时代，由于学生学习方式与学习意识变革，这种学生强于教师情况会更加普遍，这也就要求教师在努力提高自己信息技术水平外，还要改变自己观念，要从知识传授者身份转变成与学生一起共同学习学习者身份。 　　三、“云计算”背景下，信息技术课堂教学策略 　　课堂教学时间是限，教师如何利用有限时间，最大限度地提高教学效率，“云计算”教育产品为信息课堂教学有效性注入新鲜活力。随着“云计算”在中国不断深入发展，越来越多中国互联网公司，开发了针对中国学校学生特点“云端”学习平台，信息技术教学渠道会越来越广。信息技术教师可以通过“云端”平台了解教学效果，学生通过平台随时随地、自由化、个性化、多元化地学习，学校可以根据平台海量数据剖析，了解学校信息技术学科教学水平。 　　作为小学信息技术教师，应以开放心态迎接“云计算”时代到来，多了解、学习“云计算”相关知识，概念，剖析“云计算”技术在信息技术教学中应用，使它更好为信息技术教学服务，从而提高信息技术课堂教学有效性。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。 2、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为长期目标延缓享乐的能力。 3、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打好的人才值得钦佩。 4、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 5、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 7、生命不是要超越别人，而是要超越自己。 8、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ 9、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。 10、当你停止尝试时，就是失败的时候。