初中化学_二氧化碳的性质教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 ? 教学目标： ? （一）知识与技能： ? 1、通过探究认识二氧化碳的物理性质。 2、通过实验探究理解二氧化碳的化学性质及学会有关化学方程式的书写。 ?（二）过程与方法： ? 1、通过自主学习和参与实验探究活动，体验研究化学问题的一般方法； ? 2、通过对实验现象描述、分析、比较、归纳，体会化学研究的方法； ?（三）情感态度与价值观： 初步认识到运用化学科学方法能解决环境等简单的社会问题，体会学习化学的重要性，从而激发社会责任感。 体会化学与人类有密切关系，增强学习化学的信心，同时学会合作交流提高实验过程中的“规则意识”。 教学重点：二氧化碳的化学性质。 教学难点：对二氧化碳与水反应的原理的探究。 教学过程： 【情境导入】播放幻灯片：泗水桃花节图片，借用春雨，引入人工降雨，继续推出干冰二氧化碳。引入新课二氧化碳的性质。 师生共同学习本节学习目标，这就为节指明了方向。 【探究新知】 学生观察桌面上集气瓶中的二氧化碳的颜色、状态，气味等，说出二氧化碳的部分物理性质 颜色 气味 状态 密度 （与空气比较） 溶解性 无色 无味 气态 【教师】：上节课我们在实验室制取二氧化碳时给大家的提示说二氧化碳的密度比空气大，那怎么用实验验证二氧化碳密度比空气大呢？下面同学们想想可以设计哪些实验来证明呢？ 【学生1】：可以在天平两边放两支相同大小的烧杯，往其中一支烧杯倒入二氧化碳