初中地理_中国地理差异教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 课堂环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 视频《奔跑吧兄弟》 学生观看视频对比发现差异 引发兴趣，情境导入 多彩中国 1、感知我国的自然地理差异 出示不同区域图片，布置任务，“找到景观差异的原因” 总结我国在自然环境方面差异大 强调气温，降水、地形同属于自然环境的范畴，明确自然环境差异大 生对比图片的差异，运用所学知识解释差异产生的主要原因，感知我国在自然环境方面差异大 图片对比明显，吸引学生注意力，初步提醒学生要用以前学到的知识解决问题 2、畅谈我国的人文地理差异 出示要求，明确任务：“谈谈你知道的生活中的地理差异” 对学生举出的实例进行简单总结归纳，并出示图片，总结我国在人文地理方面差异大 畅谈自己的生活见闻，各抒己见，感知我国在人文地理方面差异大 活跃课堂气氛增强学生参与课堂的积极性和自信心，增长学生知识面 归 纳 总 结 引导学生总结归纳地理位置，自然环境、人类活动三者的相互关系 试着总结归纳各地理要素之间的联系。位置——环境——人类活动，形成整体概念 加强学生对知识进行整合的训练 五色中国 图释导学 出示四大地理分区示意图，提出要求引导学生指图拼图 学生在图中正确指出我国四大地理区域的位置，认识四大地理区域的位置，轮廓，并展示四大地理区域的拼合 加强读图能力培养，图导图