初中语文_千锤百炼，一字生辉教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《千锤百炼，一字生辉》教学设计 标题 活动内容 教师活动 学生活动 设计 意图 导 入 新 课 老师导入： 同学们，诗词，一个唯美的名字。四载苦读，一首首古诗，一阙阙词赋驻于心田，让我们的语文学习别样芬芳。诗词本璀璨，经诗人千锤百炼，七绝五律、词短曲长，只因一字便可生辉。然而诗歌鉴赏也成为困扰同学们语文学习的一个难题，这节课就让我们一起走进诗歌鉴赏的丛林深处去探寻它的奥秘。 在缓缓的音乐声和美美的语言声中进入情境 通过美丽的文字引领学生步入诗歌殿堂 一、忆往昔，瞻鉴赏之前景 1、首先，让我们忆往昔，瞻望诗歌鉴赏的考题前景。在2016年的淄博市语文中考说明中就诗歌鉴赏这一考点，为我们作了这样的指引： 【中考说明】 古诗词赏析以课内要求积累的古代诗词为主，能准确理解分析诗词的主要内容、思想感情和表达特色，能初步鉴赏诗词中名句以及富有表现力的词语。 下面我们来回顾一下近五年来淄博市诗歌鉴赏的题目，看看都是从哪些方面进行考查的。 【历年中考真题】 2015年 《蒹葭》这首诗运用了什么表现手法？有怎样的表达效果？ 2012年 《行路难》这首诗多处运用典故，请任选一处，并简要分析。 2014年 《饮酒》请从这首诗中选出你最喜欢的诗句写下来，并简要分析诗句所表达的思想感情。 2013年 《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》词末“可怜白发生”一句凝聚着作者怎样的人生感慨？请简要分析。 2011年 《游山西村》诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”因其蕴含哲理，历来为人称道，请简要分析。 2、透过近五年的淄博市语文中考试题，结合2016年的中考说明不知同学们有没有发现，有一个考点近年来没有涉及？ 小结：不错，“初步鉴赏富有表现力的词语”这一考点，近年来涉及较少，这节课我们就从语言的表现力也就是炼字遣词出发，走进我们的诗歌鉴赏学习之旅。 总结分析近几年考点： 能准确理解分析诗词的主要内容、思想感情和表达特色，能初步鉴赏诗词中名句 2、初步鉴赏富有表现力的词语”这一考点，近年来涉及较少 结合中考说明和近几年的中考试题瞻望考题前景，明确教学内容 二、 学技巧，拨鉴赏之迷雾 过渡：诗歌是语言的艺术，诗人为了创作出凝练含蓄、隽永深邃的诗句，在遣词炼字中可谓历尽心血。因此只有用心体味诗句中富有表现力的词语，体会诗人遣词炼字的妙处才能破开诗歌鉴赏的层层迷雾。 那么什么是“炼字”呢？这里有一个关于“炼字”的“课堂小讲座”，我们一起来看（播放：“炼字”微课） （一） 情动而辞发，披文以入情—揣摩内蕴之丰厚 过渡：诗歌往往“情动而辞发，披文以入情”，倾注着作者强烈的思想感情和深刻的生活哲理，因而无论从哪一角度赏析诗歌，感知诗歌内容，体会诗歌感情都是我们不能忽视的。下面就让我们破开“炼字”的第一层迷雾，感知诗歌内容，揣摩诗歌情感。揣摩诗歌丰厚的意蕴，有三个小小的技巧，下面就让我们逐一剥离。 （1）看题目，晓内容 首先我们可以先看诗歌的题目，透过题目我们便能知晓诗歌的许多秘密。这里分别有几组诗歌的题目和诗歌的内容，老师打乱了顺序，同学们能为他们找到各自的伙伴吗？ （2）知背景，明主题 这几首诗词中，有诗，有词，也有曲，体裁不一，可我们都透过题目感知诗歌的内容和诗人的情感。然而有时我们仅仅通过题目不能一眼望穿诗歌的内涵，我们需要了解诗人创作诗歌的特殊背景，才能洞悉诗歌深远的意境。七年级上册我们学过杜甫的两首诗歌《望岳》和《春望》，同学们还能回忆起来吗？那就让我们大声的背出来吧！ 【对比 赏析】 望 岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 春 望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪 两首诗作皆出自“诗圣”杜甫之手，为什么表现出截然不同的风格？ 朗读诗歌（齐读、个别读） 小结：诗歌的创作往往镌刻着时代的烙印，彰显着诗人的风格，因此感知诗歌的内涵我们不能脱离诗歌创作的背景。 （3）辨题材，定基调 回首四年我们学过的古诗词大致可以分为这几种题材：“羁旅思念类、绘景抒情类、送别依恋类、战争边塞类、贬谪抒怀类、怀古论今类”，现在请同学们来归类，并说说同类题材的诗歌旨在抒发怎么的情怀。 （二）、吟安一个字，捻断数茎须—体味炼字之精妙 读懂诗歌我们拿到了诗歌赏析的敲门砖，而要品味到诗歌的意境，需要赏析语言这把金钥匙。诗人创作诗歌更是追求“诗赋以一字见工拙”的匠心独运，我们欣赏诗歌的绝妙更需在字里行间咂摸诗句的意境。 “江山代有才人出，各领风骚数百年”，前人的智慧绝非不可超越，下面就让我们进行一个小小的填字游戏，和几位文豪一比高下。 【欲与文豪试比高——填字游戏】 （1）、轻风_____细柳，淡月_____梅