初中英语_WhydoyoulikepandasSectionA1a教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit 7 Why do you like pandas? (Section A 1a-2d)教学设计 本节课的内容是鲁教版七年级下册Unit7 Why do you like pandas？Section A(1a-2d)第一课时。以现行的课程标准和新的课程理念为指导思想，以任务型教学为主线，以“拼图游戏”贯穿课堂，围绕着“动物”展开，让学生学会用why和where引导的特殊疑问句及表达自己喜欢动物的原因的句子。并为后面几个课时做好铺垫。 一、教学目标 在本单元大目标下，本节课作为本单元的第一课时，要向学生展示新的语言目标，着重训练听、说和写。因此确立了以下教学目标： 1.知识目标： （1）学习和掌握有关动物名称的词及描述动物的形容词。 （2）运用由Why和Where引导的特殊疑问句及表达自己喜欢动物的原因的句子。 2.能力目标： （1）培养学生在真实情景中学会表达自己喜爱的动物，同时询问和说明原因。?? （2）提高学生的听说能力。 3.情感目标：培养学生爱护动物、保护动物的意识。 二、教学重点、难点 1.重点：学习和掌握一些有关动物的词汇和句型。 2.难点：能够运用由Why和Where引导的特殊疑问句及表达自己喜欢动物的原因的句子。 三、教学设计 　　本节课的整体设计思路，通过“拼图游戏”完成本节课的学习任务。首先将一张有关保护动物的广告宣传图变模糊，并将其分成5部分，引导学生通过完成5幅被打乱顺序图片后面的任务，最后成功拼凑出那一副完整的图片，在由拼凑出来的完整图片进行情感教育提升。 具体教学程序如下： Step1.轻松导入，激发兴趣（2分钟） Task1.利用自制视频，询问学生“What animals did I act?”。 Task2. 介绍本节课的比赛规则。 (设计目的：老师扮演动物的小视频学生比较喜欢，先营造一个轻松愉悦的学习氛围。然后介绍本节课的奖励措施，激发学生们的学习积极性。) Step2.新课准备，做好铺垫（大约5分钟） Task 1:抢答（1分钟） 1.What animals can swim？ 2.What animals can eat grass? 3.What animals can eat meat? Task 2:Guessing Game （通过图片、音频或句子的描述猜“What animal is it？”）（2分钟） Task 3:Make sentences（利用动物图片和形容词造句。）（2分钟） 举例：This giraffe is smart. Tigers are interesting. (设计目的：此环节以抢答、游戏“猜”和连词成句多种形式对动物名称和描述动物的的有关形容词进行学习、巩固。) Step 3. 语言实践，听说训练（大约13分钟） Task 1:情景问答（根据课本1b改编）每个对话听两遍，回答下面问题。（提示：记录关键词）（2分钟） 1. What’s the girl’s favorite animal? Why? _____________________________________________________________ 2. What animal does the boy want to see? Why? _________________________________________________________ 3. What animal does the girl want to see now? Why? ______________________________________________________________ （设计目的：将现有文本材料进行改编，锻炼学生边听边记的能力。） Task 2:Pairwork（3分钟） A: What animals do you like? B: I like ... Let’s see.... A: Why do you want to see them? B: Because they’re cute\interesting... （设计目的：两人对话操练句型，练习学生口语。） Task 3 : Listening (完成课本2a、 2b学习任务)（3分钟） Task 4：Choose a piece of paper and make conversations.（根据纸片上的信息，组内1、2号问答。3、4号转述）（5分钟） No 1: Let’s see the .... No2: Why do you like them? No 1: Because they’re … No 3: Why does he\sh