初中语文_《孤独之旅》教学课件设计.ppt

—曹文轩 孤独之旅 杜小康家是油麻地的首富； 杜小康有一条棕色的、油汪汪的皮裤带； 油麻地的孩子却只能用一根线绳； 杜小康有一年四季的衣服， 油麻地的孩子一年只有一套单衣和一套棉衣； 杜小康有一辆自行车； 油麻地的孩子们只有羡慕的份儿； 杜小康的成绩特别好； 杜小康一直当班长； 连玩游戏的时候杜小康都一直是总司令…… 杜小康和父亲，要将鸭子一路放到三百里外的大芦荡去。因为那边鱼虾多，活食多，鸭子会提前一个月下蛋。 从此，杜小康和父亲踏上了“放鸭之旅”。 学习目标： 1.体悟“孤独”的内涵； 2.体味小说的诗性。 请同学们研读2—31段，说说你从哪个词语、句子中读出了杜小康的孤独？杜小康有什么感受？ 注意朗读的表现力：语速、语调、重音。 看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远也逃不走的感觉。 看到芦苇如绿色的浪潮时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。。芦荡如山般围住了小船。杜小康有一种逃不走的感觉。 初离家： 除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。 熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为我眼中的遥远之物。 途中： 陌生的天空和陌生的水面。偶然行过去一只船，那船上的人已是我们从未见过的面孔了。 四面只是草滩或凹地，已无一户人家。 我想听到声音，牛叫或者狗吠。然而，这不可能。 以后的几天，都是这一天的重复。 初到目的地： 看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，我害怕了——这是我出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。我有一种永远也逃不走的感觉。 长久的放鸭之旅中： 日子一天一天地过去了， 我们一连十多天遇不到一个人。 我们几乎不知道再说些什么话，言语被大量地省略了。 孤独，是告别一个又一个的熟悉； 孤独，是进入一个又一个的陌生； 孤独，是日复一日的无人、无声、无语、无助…… 熟悉的树木、 熟悉的村庄、 熟悉的桥梁…… 都在离我远去。 天空是陌生的， 水面是陌生的。 偶然行过去一只小船， 那船上的面孔是陌生的。 盘腿坐在船头上， 一片茫茫的水。 四周只是草滩或凹地， 已无一户人家。 月亮从河的东头升上空中时， 我们都不想很快地去睡觉。 我想听到声音，牛叫或者狗吠。 然而，这不可能。 以后的几天，都是这一天的重复。 终于， 到了目的地。 芦荡如绿色的浪潮直涌到天边， 芦荡如万重大山围住了我们， 日子一天天过去， 我们一连十多天都遇不到一个人， 我们之间的对话变得越来越单调， 我们之间的对话甚至已经用眼神来代替， 我们之间似乎已经没有了对话。 无人，无声，无语，无助…… 无人，无声，无语，无助…… 茫然，恐慌，惧怕，压抑充斥在我的心间…… 后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。 前方充满艰辛，充满危险，然而它又能够壮大和发展自己。 ——曹文轩散文：《前方》 请同学们研读35—52段，结合词、句说说你看到了一个怎样的杜小康？ 天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。 他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。 曹文轩的这段描写，断开一句、增加一词、删除一点、便成一诗。 请你用上面的方法，将上面两段文字改为一首小诗，让我们为杜小康书写孤独之歌。 天黑， 河水也黑， 芦苇成了一片黑海， 甚至风也是黑的。 ， ， ， ， ， 。 他紧紧跟随着它们， 他 。 他 。 他 。他 。 他