初中语文_《藤野先生》教学课件设计.ppt

藤 野 先 生 鲁 迅 师也者,教之以事而喻诸德也 。 ——《礼记》 阅读6——23段，思考： 鲁迅笔下的藤野先生，给你留下了什么印象？ 修改解剖图 解剖实习 关心 讲义 衣着打扮 这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ——生活俭朴 潜心研究 “我的讲义，你能抄下来么？” “你能抄下我的讲义来么？” “我的讲义你能抄下来么？” ——对人友善 善解人意 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 ——认真负责 持之以恒 你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。 你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。 你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。 “总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” 你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。 “总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” ——千教万教，教人求真 千学万学，学做真人 为了撰写《中国小说史略》这部篇幅并不算太长的学术著作,鲁迅前后用了近20年时间搜集资料。回忆了当年辑录小说史料的困难情况与甘苦心情:“时方困瘁,无力买书,则假之中央图书馆、通俗图书馆、教育部图书室等,废寝辍食,锐意穷搜,时或得之,瞿然则喜。”显示出鲁迅在学术研究上的务求纯粹的态度。 我因为听说中国人是很敬重鬼的 我因为听说中国人是很迷信鬼的 ——学高为师 德高为范 生活俭朴 潜心研究 学高为师 德高为范 治学严谨 求真务实 对人友善 善解人意 我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。 文学性的散文，尤其是优秀的散文，无不追求精准的语言表达——那个性化语言所表现的，是丰富甚至复杂，细腻甚至细微的感官所触，心绪所致。 ——王荣生 提示： 1、关注课文的3——5段、24——31段。 2、关注课下注释所给予的一些背景资料。 最 仙台是一个市镇，并不大； 冬天冷得利害； 还没有中国的学生。 3——5段 大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待。 后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。 ——自嘲 “我的讲义，你能抄下来么？” “现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” “我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” 藤野先生 自己 用调侃抒发孤独、寂寥 用温情叙写关心、帮助 这份关怀就有了 温度！ 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。 但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。 但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！” 他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。 24——31段 周君来的时候是中日战争之后，又过了相当的年数，很可悲的是，当时日本人还骂中国人做猪头三。在有这恶骂风气的时候，所以同级生之中也有这样的一群，动不动就对周君加以白眼，另眼看待。 他便叮嘱我将来照了寄给他，并