初中道德与法治_《在磨砺中走向坚强》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《在磨砺中走向坚强》教学设计 一、学习目标 情感、态度、价值观：通过学习培养坚强意志的方法，增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。 能力目标：初步形成自觉锻炼自己意志品质的能力。能具体分析自己的实际情况，有针对性地制定磨砺意志的计划。 知识目标：掌握磨炼意志品质的基本方法。 二、教学内容分析： 《在磨砺中走向坚强》是六年级下册第8课《宝剑锋从磨砺出》的第二框，本节课的生活主题是让学生通过探究学习掌握磨炼坚强意志的方法，培养学生积极的生活态度，能够从容应对生活中的困难和逆境。本节课既是第8课的落脚点，也是对上节课学习的行为指导，同时对于解决现在中学生普遍存在的意志不坚强问题具有重要的现实意义。 重点：怎样培养和锻炼自己的意志。 难点：将磨炼意志的强烈愿望，转化为培养坚强意志的实际行动。 课前准备：1．实事求是地填写《意志力自测量表》，了解意志力情况；准备好情景剧表演。 2．收集整理自己磨练意志中遇到的问题和成功的做法，准备在课堂上与同学们交流。 三、教法与学法： 情境体验法、小组合作法、分析法、讨论法。 四、教学过程 课前播放歌曲《坚强》 师：请同学们欣赏一首好听的歌曲，放松一下 下发测量表 环节一、 导入新课 师：同学们，请大家把发到手里的小调查做一下，并且按照说明自己把分数记算一下自己得分。 生：做小调查 展示课件： 师：得分在90分以上请举手，得分在80分以上请举手，得分在60以上请举手。我们一起来看一下这个得分意味着什么 展示课件： 师：通过课前小调查，我们每个同学内心其实都有一颗意志坚强的种子，那么怎样才能让这颗种子生根发芽，最终长成参天大树呢？今天我们就一起来学习——在磨砺中走向坚强（多媒体打出课题） 环节二、探索新知： （一）明确目标寻意志 师：下面请同学们来认识我们的一位同龄人，他的名字叫小琦，也是一名初一学生，同学们愿不愿帮助他呢？（愿意）当然这需要同学们集中精力，开动脑筋积极思考，同学们能不能做到？有没有信心？那么我们来看一小琦的烦恼是什么 展示课件： 我原来想当一个画家，所以两年前学了一段时间画画，后来又想当篮球明星，现在我又想当作家了。我究竟该干什么呢？我也没有学成什么特长，真是一事无成啊！ 生：读材料 想一想：小琦为什么“一事无成”？ 师：小琦为什么“一事无成”呢？你觉得原因在哪里？请大家来思考一下 生：展示观点 师：看来啊，小琦之所以什么也没学成，就是因为没有明确的目标，因此同学们要磨练坚强的意志第一步就要根据自身实际，制定一个明确的的目标。我们要明确目标促意志 课件展示方法一：明确锻炼任务 师：那么，为了磨砺我们的意志同学们有没有自己明确的目标呢？如果有的同学请填写到目标卡上，没有请现在就认真思考一下，马上试着制定一个明确的目标。 多媒体展示：目标卡 学习目标：__________________________________________________________ 生活目标：______________________________________________________ 温馨小提示：从自己的实际出发，制定切实可行、难易适当的目标 生：填写目标卡 师：差不多了，哪位同学愿意分享一下自己的目标呀？我刚才看到有好多同学都写得很好呀，看来咱班的同学有点含蓄，那我可要点将啦 学生：展示自己目标。 教师：好的，同学们都已制定好了自己目标，我们目标越明确，行动就越坚决，目标是动力，祝贺同学们成功迈出了磨砺意志的第一步，目标的实现过程也就是磨砺意志的过程。 （二）加强管理磨意志 过渡：后来，小琦也制定了自己目标和计划，他的目标实现了吗？我们继续来看小琦的故事。 播放视频小琦的经历 师：小琦给自己给自己设定了什么目标？ 生：回答 师：他的目标实现了吗？为什么？ 生：回答生答不专心，追问你觉得他怎么不专心了？这说明他缺乏什么呀？（可另找学生补充） 师：同学们讲的都很好，也就是说小琦之所以没能实现自己目标，最关键的就是自己管不住自己，这充分说明磨砺意志不是一件容易的事，是一个艰苦的过程，需要付出很大努力才能有效管理自己，因此要磨砺坚强的意志尤为重要的就是加强自我管理。 课件展示方法二：加强自我管理 师：那么，同学门能不能帮助小琦找到一些加强自我管理的方法和技巧呢？ 生：讨论交流回答希望每位同学都能积极参与，表达自己的看法，然后汇总出你们小组的意见。生讨论后交流(夸生，真棒，大家很快就掌握了很多加强自我管理方法) 师：同学们说的这些方法呢都很好很实用，老师相信一定可以帮到小琦加强自我管理，提高他的自制力。 榜样的力量：前段网上有篇很大关注的帖子叫我被学霸的时间安排表震惊了，我选取了其中两位学霸，同学们看一下你有没有被震撼。震撼了吗？看来成为学霸不是偶然的，需要极强的自我管理