初中语文_《曹刿论战》教学课件设计.ppt

曹 刿 论 战 “长勺之战是齐桓公争霸斗争史上一次少有的挫折，也是鲁齐长期斗争中鲁国的一次罕见的胜利。” ------史评 “鲁国采取了敌疲我打的方针，打败了齐军，造成中国战争史中弱军战胜强军的有名战例” ------毛泽东 “十年春，王正（zhēng）月，公败齐师于长勺。” 释题： 《长勺之战》vs《曹刿论战》 论 曹刿 十年春，齐师伐我。 公将战，曹刿请见。 其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。” 乃入见。 曹刿vs肉食者 曹刿vs其乡人 （曹刿）问：“何以战？” 公曰：“【嗯】衣食所安，弗敢专也，必以分人。” 对曰：“【嗯】小惠未徧，民弗从也。” 公曰：“【嗯】牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。” 对曰：“【嗯】小信未孚，神弗福也。” 公曰：“【嗯】小大之狱，虽不能察，必以情。” 对曰：“【嗯】忠之属也。可以一战。战则请从。” 诵读感知： 揣摩人物心理，有感情朗读 提示：语气词、手势语、轻重音 “人”像一个人侧面站立的样子。 “民”本义“手持利器刺瞎战俘的眼睛，使其无力逃跑，成为顺从的奴隶。” 金文 小篆 从觐见和备战阶段， 说说你看到了一个怎样的曹刿？ 公与之乘，战于长勺。 公将鼓之。刿曰：“未可。” 齐人三鼓。刿曰：“可矣。” 齐师败绩。公将驰之。 刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。 对曰：“夫战，勇气也。 一鼓作气，再而衰，三而竭。 彼竭我盈，故克之。 夫大国，难测也，惧有伏焉。 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 曹刿分析作战经验，说了几层意思？ 把握战机，谨慎追击“后发制人，敌疲我打” fú 放在句首引出议论的语气词，不译 代词：这、那。予观夫巴陵胜状 语气助词：岱宗夫如何 例句： 我从文中“夫战”“夫大国”看出来, 曹刿论的很有 章法。 公将战? 公曰：?“衣食所安，?弗敢专也，?必以分人。”? 公曰：?“牺牲玉帛，?弗敢加也，?必以信。” 公曰：?“小大之狱，?虽不能察，?必以情。”? 公与之乘，?战于长勺。? 公将鼓之。? 公将驰之。 既克，?公问其故。 尽管平庸，却能勇敢迎战，知人善任，听从意见，不失为明君典范 论战内容： 战前 战中 战后 论战形式： 循循善诱，果断镇定，层次分明，简洁有力。 质疑：先秦文学惜字如金，那《左传》详写这样一番论战，难道仅仅是为了给人物立传吗？ 《曹刿论战》论与谁看？ 提示：结合“ 导学案” “资料助读” “ 我欲载之空言，不如见之于行事深切著名也” ------孔子 《春秋》如此，《左传》自然一脉相承。这便是 “以史明义”。之所以重点写“论”，而不是“战”。是为了借人物言谈，为后来的统治者们提供政治、军事方面的借鉴。但不同的人从这些笔墨中能汲取到不同的营养。我们在中学阶段会读到不少史传文学，不仅要读文言文字，更要读懂作者匠心以及文字承载的道义。以史为鉴，丰盈人生。 * *