初中语文_鲜活的语言 制胜的法宝——七年级写作指导教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

七年级语文教案 课题：鲜活的语言 制胜的法宝——七年级写作指导 课型： 新授课 授课教师： 教学目标： 1、让学生掌握使语言鲜活的技巧之一：巧用修辞为文章增色； 2、让学生学会运用此技巧修改作文； 3、提高学生写作的兴趣。 重难点：运用修辞修改作文 教学方法：自主、合作、探究。 教学手段：多媒体ppt 教学过程 教师 活动 学生活动 用时 一、导入 同学们，从字面上看，你认为什么样的语言是鲜活的语言？ 鲜活的语言，就是新鲜、形象、活泼的语言。指那些看似寻常，但经自己的加工改造，又能推陈出新的语言。运用鲜活的语言，会使读者如临其境，如见其人，如触其物，如闻其声，会使我们的作文文采飞扬。 大作家关于语言的论述 言之无文，行而不远。 ——孔子 意思是文章没有文采，就不能流传很远。 “有一个小银元落在地上”，不如说 “有一个小银元，从桌上滚了下来，在地下丁丁当当地跳着”。 ——陀思妥耶夫斯基 所以我们说话写文章应该讲究些艺术，让它更生动活泼，作用更大。 引导 启发 学生聆听 50秒 二、巧用修辞为文章增色 修辞包括：比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问、反复、夸张（引用）常用文章中的是…… 1、修辞让作文题目抢眼： 例如：《荷叶 母亲》（比喻） 《紫藤萝瀑布》（比喻） 《假如生活欺骗了你》（拟人） 修改作文题目： 《父亲》 2、修辞让作文的开头新颖 （1）盼望着，盼望着，春天的脚步近了。——朱自清《春》 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（反复，拟人） 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。——朱自清《春》（拟人，排比） （2）“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。” ——丘吉尔《我的早年生活》 试着运用修辞修改下列语句： 前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。 修改后范例： 前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。 借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的“青春痘”越来越多的的情形，语言生动活泼。 3、修辞让作文的内容精彩： 运用修辞刻画生动的人物形象 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。——孙犁《芦花荡》 那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。——马及时《王几何》 比喻可谓是修辞大花园中一朵娇艳的花朵。 提示： “棕色的头发像巧克力，桃红色的脸上嵌着一对芝麻色的眼睛，圆圆的鼻子像个奶油小蛋糕，樱桃一样的小口，鲜藕一样的手臂……”半个月后，编辑部退稿了，还附了一张小纸条，上面写着：今后写作，请在吃完饭以后… 这个小幽默告诉我们在运用比喻时应该注意什么？ 比喻要抓住人物主要特征比喻要贴切、恰当方能起到画龙点睛、锦上添花的效果！善用比喻人物特征更生动、更传神。 修改：她长得很瘦。 她瘦得如秋天的田野上一颗孤零的高梁。 修改：七十岁的他脸上满是皱纹。 他虽然刚七十岁，但他的脸已被深深的皱纹切破了，像个核桃。 小试牛刀： 运用修辞写一写自己的母亲， 要求：要抓住母亲的主要特征 慈爱、温柔、美丽、严厉 4、修辞让作文的结尾更闪亮 佳作欣赏：思考下面这段话运用了怎样的修辞？好在哪里？ 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 这组句子运用了排比、比喻、拟人的修辞，写出了春天富有生机的特点，巧妙的表达了作者对春天的喜爱和赞美，使文章文采飞扬。句式整齐，有节奏感。 以“挫折”为话题写结尾 其实， 挫折像寒冷的冰雪，熬过了，人生便会绿草如茵。 挫折像　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 挫折像　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 其实，挫折像寒冷的冰雪，熬过了，人生便会绿草如茵。 挫折像突来的暴雨，暴雨过后，人生便会出现美丽的彩虹。 挫折像疯狂的暴风，顶住了，人生便会风和日丽。 挫折像阴霾的天空，乌云散去，人生便会阳光灿烂！ 结尾例句欣赏: 我终于明白： 春天是白居易笔下的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”；是朱熹笔下的“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”；是韩愈笔下的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。” ；也王安石笔下的“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”……（引用、排比） 请同学们运用七上已经学过的古诗词、文言文填空（学习篇）： 进入初中后，我们在学习上的困难越来越多，可谓是 “ 正入万山圈子里 ， 一闪放过一山拦 。”