“大学生成功素质展节”之我见.docVIP

第 PAGE 页 “大学生成功素质展示节”之我见 　　武昌理工学院一年一度“大学生成功素质展示节”为学生展示他们“成功素质”营造了一个好平台，每每在“展示节”上也能看到让我们为学生感到自豪与欣慰作品，例如学生自己写成小说，成功申请专利、具有实用价值产品。但是“大学生成功素质展示节”在目前尚处在初级阶段，需要进一步改进与完善。 　　一、“大学生成功素质展示节”存在不足 　　1.很多学院展示作品没有突出本学院专业特色，专业性不强，比如有些学院将学生课余制作比较简单手工作品，放在展示节上展示，那些手工作品小学生就能动手做，反映不出“大学生成功素质”这个主题，致使展示流于形式，仅仅为了“展示”而展示，作品没有创意。 　　2.各学院参展作品数量与质量参差不齐，这样各学院作品评价没有一个统一标准，无法在考核时做到公正公平。 　　3.笔者在参观“展示”时，发现参与学生还不广泛，并且在参展过程中有很多学院没有人给我们讲解，学生参与热情没有充分激发出来。 　　4.学校办这个展示节初衷是通过此活动培养学生创新精神、合作精神、钻研精神等成功素质，但是目前情况下感觉还没有达到想要结果，成功素质展示节没有给大范围学生造成要去参与与培养自己素质压力与动力。 　　二、如何办好“大学生成功素质展示节” 　　如何将“大学生成功素质展示节”办得更好，更有成效呢？笔者浅述自己想法。 　　首先应该用行政手段规定与激发全体学生参加。比如要求每一个学生在一个学年里或单独或与人合作创作一个能体现自己专业、有一定创新性与技术含量作品，这个作品可以是设计产品，可以是一个利于社会发展、学生发展项目，可以是研发某个方面收获而总结成论文，也可以是自己创作具有一定水平小说、诗歌等等。在作这项规定时，应该对学生作品各学院根据自己学院专业情况设置最低标准，每个学生作品必须达到最低标准，否则，某个素质学分就达不到。 　　在学生交上符合最低标准作品之后，就要引入竞赛机制，学院组织评委团，对收集到所有学生作品认真进行公正评价，对于那些专业性强，具有一定创新性，且反映学生成功素质作品送到学校参展，被参展作品作者可获得一定素质学分或者物质奖励。而对于那些在学院环节就遭淘汰作品，评委团对于可以改进作品给予指导，让学生改进作品，对于改进后达到较高参展标准作品，学院可以设置分展会场，广而告之，吸引全校师生参观，对于在学院参展作品也给予一定学分奖励。 　　在“大学生成功素质展示节”期间，主办单位应认真组织，详细制定展示开放时间表，在学校通过网络、广播、告示等各种媒介手段，广而告之。在时间表规定开放时间里，应有讲解团队，对观众进行热情接待与讲解，对于讲解环节，主办单位也应制定一定评价标准。 　　在“大学生成功素质展示节”活动结束时，学校一定在全校范围内，举办师生共同参与总结大会，对于那些真正好具有创新性，特别是需要团队长期合作而产生具有技术含量作品给予充分肯定，让那些做得好个人与团队分享他们经验，同时将他们经验汇编成手册形式，慢慢在理论上与实践上逐渐完善该项活动，慢慢将“大学生成功素质展示节”办成真正展示我校学子高素质平台，同时通过媒体，吸引校外观众，以此展示我们学校风采。 　　对于那些获得专利，且有使用价值作品，学校可通过各种办法，联系各种渠道，让其真正应用起来，并大力向社会推荐，这样可以更好营造声势，对学生也是一种鼓励，也给他们创造了成功平台。 　　三、对参展单位与作品评价 　　基于以上思路，很自然就能得出如何对“大学生成功素质展示节”进行考核结论了：评价标准：1.是否激起每个学生参与。如果每个学生都能参与到这项活动中，那么就说明，这个学院引导与措施是得力；评价标准2.能参与学校展示节作品件数，当然是件数越多，得分越高；评价标准3.对于能够推向社会，能引起社会关注，或者在国际国内活动中能获得大奖作品给予一定分数与物质奖励。 　　对于如何对参展作品进行公平公正评价问题，评价标准非常重要。学校应根据主办此项活动宗旨与想得到目，设置评价标准。评价标准中应突出强调指标是专业性与创新性等。设置了评价标准之后，主办单位将评价标准与所有参展作品以及作者所做对于作品说明全部挂在网上，然后发动全校师生甚至是社会人士对于作品进行评价与投票，主办单位统计网上投票情况，并使这种评价方式结果在整个考核中占有一定比例，比如30%。这样做是一举几得，既让全员关注，去主动了解各个作品，还能在社会上产生一定影响，对于整个学校形象提升是有帮助，当然这是建立在作品真具有价值基础上。 　　上述网络评价占30%，其他70%评价分数来源于哪里呢？笔者认为学校应该组织专家组成评审团，首先详细制定系统评价标准，然后不记名评价，专家评分在整个考核中占50%，其他每个学院抽出客观公正认真负责教师组成教师评价小组根据评价标准