团体心理辅导在高职院校心理健康教育课程中的应用.docxVIP

团体心理辅导在高职院校心理健康教育课程中的应 用 在大学阶段， 因人际矛盾所引发的各种问题层出不穷， 人际 关系问题已成为大学生较为普遍且突出的心理问题。 虽然人际关 系主题已纳入心理健康教育课程内容， 但传统的知识讲授对学生 实际技能的掌握方面还尚存不足。 采用灵活、 生动的教学模式即 传统课堂讲授与户外团体活动相结合，不仅是对课程建设的探 究，对学生身心素质的健康发展也有长效作用。 并且有研究表明， 人际关系团体辅导可以有效改善大中学生的人际交往和心理健 康水平。 1 团体心理辅导的理论依据 团体心理辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式， 通 过团体内人际交互作用，促使个体在相互交往中认识和探索自 我，学习新的态度和行为方式，从而改善人际关系。因其独特的 高效性和积极效果， 在国外和我国港台地区的学校、 医院和社区 得到了广泛的应用。 团体心理辅导的理论依据主要来源于勒温的群体动力学理 论和班杜拉的社会学习理论。 即认为整体大于部分， 个体在群体 中生活， 不仅取决于个体的个人生活空间， 也受群体心理场的制 约。社会学习理论认为， 学习是直接经验和间接经验学习的综合， 观察他人的行为及结果， 有替代强化的作用， 团体心理辅导中提 供了有指导的社会学习情境， 能增进个人身心健康发展。 如陈菊 珍在团体辅导后发现，大学生人际交往的进取性、自在性、支配 性、社交性、幸福感等均发