“机械制图与cad”教学研究详解.docVIP

第 PAGE 页 “机械制图与CAD”教学研究 　　一、“机械制图”与 “AutoCAD”关系 　　经常有学生说：老师，手工绘图老早都过时了，我们只开“AutoCAD”就可以了；还有学生会说：“机械制图”与“机械CAD”教学内容都差不多，我已经学了“机械制图”课程了，不需要开设“AutoCAD”。对这两种认识上谬误，就要求任课教师必须要清楚两门课之间关系。“机械制图”课程是讲解绘制与阅读机械图样原理与方法一门基础课，其教学目与任务是掌握正投影基本理论知识，掌握阅读与绘制机械图样基础知识、基本方法与技能。实际工作中使用AutoCAD是目前深受绘图者喜爱计算机辅助绘图软件之一，它主要是利用各种指令绘制各种机械图样，特别是针对一些手工难以绘制图样，利用AutoCAD能很轻松地绘制出来。除此之外，AutoCAD还可以完成三维建模。但AutoCAD在制图理论与制图一些标准、规范等知识上比较欠缺，它只是在机械制图理论、标准基础上开发出来绘图软件，学习“AutoCAD”能够更好地帮助学生思考，有助于学生学好“机械制图”。 　　二、“机械制图”与 “CAD”一体化教学改革 　　1.选取教学内容 　　将两门课程有机组合在一起，在进行课程内容重组时，教师首先要掌握现阶段行业发展趋势以及职业岗位需求，在课程任务中结合职业对受教育者专业素质、工作态度、技能水平等方面要求，对相关教学内容进行选取，使教学内容与现阶段行业需求相符，不但要让学生掌握专业知识，同时要培养学生良好专业素质。将实际应用需要作为整合后目标，适当调整、优化两门课程原有教案内容、教学计划、教学大纲以及教案，并将它分为九大模块：①国家标准及标准件；②常用件相关知识；③机械制图基础知识及AutoCAD理论知识；④点、线、面投影；⑤三视图、基本体投影；⑥轴测图基本理论知识；⑦器组合体读图、绘图与尺寸标注；⑧零件图及装配 图；⑨专题测绘训练。 　　2.开发校本教材 　　根据整合课改后实践，结合中职学生学习特点发现，要想更好地施展课改后综合课程优势，只有开发符合本校学生实际情况校本教材。校本教材总指导思想以学生“会用、实用、够用” 为原则，对教学内容进行筛选，调整顺序与结构，使制图与CAD有机组合为一体，更有利于学生掌握知识。教材整体采用组合式教学，保持知识系统连贯性。教材重点突出正投影基本原理与基本体投影部分，加大设备零件表达方法及机械图样画法与阅读比重，减少徒手绘图内容。 　　3.实施灵活多变教学模式 　　结合AutoCAD软件授课与多媒体授课，采用穿插讲解方法将两门课知识点模块进行讲解，实现灵活多变教学模式。根据教学目标对教学内容合理组合，并采用灵活多变教学方法，利用AutoCAD技术制作教学内容中复杂图形教学课件，而且把它制成分解动画，通过多媒体进行演示，以加强学生对复杂图形理解，加深对教学过程印象，从而达到预期教学目标。 　　4.理论讲解与绘图训练一体化教学 　　在教学过程中，我们将学生教学任务与工作岗位需求有机地融为一体，积极剖析理论讲解与绘图训练一体化教学，让手工绘图与上机绘图练习及全真模拟绘图进行有机结合，“讲、学、练”一体化，“手工绘制与上机绘图” 一体化。把理论教学改为专业教室现场教学，教师在讲清基本绘图方法与技能后，就让学生进行绘图练习，教师在教室里面来回巡视，对学生出现错误与没有掌握绘图技巧进行及时纠正与指导。 　　5.对课程考核方式进行改革 　　不仅要考核学生平时对手工绘图以及计算机绘图参与度与掌握情况，还要考核理论笔试以及上机绘图技能，采用过程评价联合终结评价考核方式。 　　总之，“机械制图与CAD”课程教学改革是一项长期而又艰难任务，对于老师来讲任重道远，进行教学改革要循序渐进，在教学实践中不断研究与总结，为社会培养出适应现代制造技术发展需要应用型人才。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。 2、积德为产业，强胜于美宅良田。 3、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。 4、身安不如心安，屋宽不如心宽。 5、罗马人凯撒大帝，威震欧亚非三大陆，临终告诉侍者说：“请把我的双手放在棺材外面，让世人看看，伟大如我凯撒者，死后也是两手空空。 6、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 7、成功源于不懈的努力。 8、要诚恳，要坦然，要慷慨，要宽容，要有平常心。 9、开始努力吧！在这个过程中你必须放弃很多东西，但你要明白它们都不是你最终想要的，你要相信在你成功以后，总有一天它们会再回来，而且比现在更美好！ 10、做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。