“有趣的剪纸娃娃”学实录与评析.docVIP

第 PAGE 页 “有趣剪纸娃娃”教学实录与评析 　　〖教学内容〗 　　学习剪纸娃娃外形以及剪纸花纹基本知识。 　　〖教学目标〗 　　教学目标主要有：（1）知识与技能。启发学生运用对称原理，设计、剪出各种有趣娃娃。（2）过程与方法。学习正确折叠纸张，运用简便方法设计纹样，以及运用正确制作方法大胆创新。（3）情感、态度、价值观。通过剪纸制作剪纸娃娃，提高学生对民间剪纸认识，进一步激发学生热爱生活情感。 　　〖教学重难点〗 　　重点：（1）感受剪纸作品中优美线条、有趣纹样、审美情趣；（2）能运用对称方法剪出对称娃娃以及美丽花纹装饰。 　　难点：（1）理解民间剪纸寓意；（2）能运用线条连接不断地设计。 　　〖教学过程〗 　　一 创设情境，激趣导入 　　师：同学们，老师手中有一幅非常有意思民间剪纸作品，叫做抓髻娃娃。请注意观察这幅作品，你们发现娃娃手上抓着什么呢？ 　　生：（齐声）鸡。 　　师：那为什么这个娃娃要抓住这么多鸡呢？ 　　生：因为“鸡”与吉祥“吉”字谐音。 　　师：那么这个娃娃抓住这么多鸡，是想表达抓住什么？ 　　生：抓住吉祥。 　　师：没错，非常好。那这是有寓意民间剪纸作品，你们觉得有趣吗？ 　　生：（齐）有趣。 　　师：还有很多有趣剪纸娃娃，想不想看一看呢？ 　　生：（齐）想。 　　师：今天就让我们一起来学习“有趣剪纸娃娃”。 　　（教师板书：“有趣剪纸娃娃”） 　　师：请同学们翻开课本第28页第15课“有趣剪纸娃娃”。仔细地看看每个作品，你们找一找都有什么特点？ 　　生：（看课本） 　　师：请同学们来说一说这些剪纸娃娃有什么特点呢？ 　　生：我发现这些娃娃都是用对称剪方式剪。 　　生：这些娃娃是幻想出来，我看到了哪吒。 　　生：它们身上有很多花纹，还有各式各样外形。 　　师：同学们观察得真仔细，你们还能看到娃娃脸上表情非常特殊，还很夸张。 　　生：对！ 　　（教师板书：对称美、外形美、花纹美） 　　小结剖析：好奇心是学生学习原动力，我以剪纸作品“抓髻娃娃”欣赏来引出主题——“有趣剪纸娃娃”；通过调动学生学习兴趣，唤醒学生生活经验，让学生感受到我国丰富多彩传统艺术，进一步提高审美品位、提升审美能力，激发学生对剪纸艺术兴趣，唤起学生好奇心与剖析欲。 　　二 师生合作，剖析新知 　　1.复习铺垫 　　师：同学们，你们喜欢这些有趣剪纸娃娃吗？ 　　生：（齐）喜欢。 　　师：课前同学们也自己尝试使用对称剪方式塑造了自己剪纸娃娃。回忆一下，这个娃娃分为几个步骤来剪呢？是先剪眼睛吗？（边讲边对折彩纸演示） 　　生：不是，先剪娃娃外形。 　　师：然后呢？ 　　生：花纹。 　　师：花纹包括？ 　　生：眼睛、鼻子、娃娃衣服花纹等等。 　　师：那么主要是分几个部分来完成呢？ 　　生：三个部分：外形、五官、花纹。（出示课件） 　　师：同学们，你们在剪这三个部分都遇到了什么问题？与小组成员一起分享你剪娃娃，说一说你遇到问题，想一想如何解决这些问题？ 　　（学生进行小组讨论，教师巡视。） 　　小结剖析：教师通过唤醒学生已有知识经验，为带领学生进行新知识剖析打下基础。同时通过小组讨论、师生互动，理顺了制作剪纸娃娃基本流程，为后续学习做好铺垫。 　　2.剪纸娃娃外形 　　师：同学们，我们先来说说外形部分。哪个小组来讲一讲，你们所遇到问题及相应解决方法？ 　　生：（小组纷纷举手） 　　师：请第二组同学上来。 　　（第二组6位同学上讲台，站成一排。） 　　生：我在剪这个娃娃时候剪小了。 　　生：剪时候不小心把手剪断了。 　　生：我是把娃娃辫子剪断了。 　　师：你们说得真好，那么你们有解决方法吗？ 　　生：有。 　　生：剪小了，我们就要画大一点 　　师：哪位“小老师”可以给大家演示一下呢？ 　　生：可以。先把纸对折……（使用投影仪，边讲边演示） 　　师：为什么要先把纸对折呢？ 　　生：因为娃娃是对称，我们对折，然后画一半娃娃…… 　　师：在哪边画呢？是能打开这边吗？还是纸中轴线这边？ 　　生：（边说边画）中轴线这边，然后要顶纸边画大，剪出来才大。 　　师：好，谢谢这位“小老师”。我们再看看还有什么问题吗？是不是可以开始剪了？ 　　生：手太细了，脚也细了。 　　师：那会怎么样？ 　　生：容易断掉。 　　师：哪位同学帮忙改一改呢？ 　　（学生举手，教师请一位学生上来。） 　　生：要把手脚、辫子都画粗一点。（边说边改） 　　师：很好，谢谢这位同学。那我们可以剪了吗？ 　　生：可以。 　　师：谢谢第二组同学，说得非常棒，请回座位。请同学们看大屏幕，老师这里有几个剪好外形娃娃，你们觉得哪个更好看？ 　　（出示几个外形不一样