初中语文_30 狼 蒲松龄教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《狼》教学设计 学习目标： 1.了解作家作品，反复朗读课文，疏通文意； 2.掌握文言实词、虚词的意义，理解文章主旨； 3.学习屠户勇敢机智地与狼作斗争的精神。 教学重点难点： 1.学习文章生动曲折的故事情节； 2.认识狼贪婪、凶狠和狡猾的本性，懂得对于狼一样的害人虫必须识破它的假象，坚决斗争，去争取胜利。 教学过程： 【导入】 多媒体展示图片：狗与狼有什么区别？ 狗的耳朵通常耷拉着，狼的两个耳朵大多平行地垂直竖立； 狗的眼睛比较温和，狼的眼睛时常闪烁着凶光，眉目之间气宇轩昂，十分的有霸气。 狗的尾巴常向上卷曲，狼尾巴比狗的短而粗，毛较为蓬松，常常下垂。 狗在我们的生活中是很常见的，今天让我们看看作者笔下的狼是怎样的。 【自主学习】 一读课文，整体感知，认准字形，读准字音。 1.文学常识： 《狼》，作者 ，字 ，号 ，世称 ， 清朝山东人，著名的文学家，代表作是短篇小说集 。 2.给下列加点字注音： 缀行 大窘 苫蔽 奔倚 弛担 顷刻 少时 隧入 尻尾 目似瞑 眈眈相向 狼亦黠矣 个别同学展示，有问题学生纠正，老师强调易错字词，学生再读，巩固记忆。 【课堂探究】 二读课文，注意个别实词及虚词的用法。 一、解释下列加点字词意思。 1.止有剩骨： 2.缀行甚远： 前后受其敌： 顾野有麦场： 径去： 意将隧入： 狼不敢前： 一狼洞其中： 其一犬坐于前： 词性活用现象是一个难点，以“犬”作为代表性词语，引导学生如何理解活用现象。 二、理解下列虚词的意义。 1． 2. 又数刀毙之 投以骨 之 禽兽之变诈几何哉 以 以刀劈狼首 而两狼之并驱如故 意将隧入以攻其后 久之，目似瞑，意暇甚 盖以诱敌 三、句子翻译。 1.其一犬坐于前。 2.两狼之并驱如故。 3.禽兽之变诈几何哉？ 四、复述课文内容。 通过以上学习，学生已基本掌握课文内容，由学生复述课文内容。 复述形式：人+事件+结果。 三读课文，分析形象。 五、合作研讨。 1.默读课文，分析形象。 （请用如下句式谈谈自己的看法） 从 句可以看出，这是一位 的屠户。 从 句可以看出，这是两只 的狼。 2.有感情的朗读课文，找出描写屠户心理的语句，说说屠户对狼的态度有什么变化？ 3.读完这个故事，你获得了什么启示？ 【拓展训练】 阅读短文，回答问题： 狼子野心 清代 纪昀 有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟 = 1 \* GB3 ①，则二狼伺其未觉，将啮（niè）其喉，犬阻之，不使前也。乃杀而取其革。“狼子野心，信不诬哉！”然野心不过遁逸 = 2 \* GB3 ②耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心。兽不足道，此人何取而自贻 = 3 \* GB3 ③患耶？ 注： = 1 \* GB3 ①俟sì：等待。 = 2 \* GB3 ②遁逸：逃跑，这里有“隐藏”之意。 ③贻yí：这里是“遗留”的意思。 1.解释下列加点字词意思： 将寐： 啮其喉： 2.指出下面的“其”分别指代什么。 = 1 \* GB3 ①竟忘其为狼： = 2 \* GB3 ②将啮其喉： ③乃杀而取其革： 3.“与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯”表现了狼的 特点。 4.这则寓言告诉我们警惕像狼一样的坏人，这类人与文中狼有什么相似之处？找出 原文语句回答。 【反馈矫正】 学生自主完成《狼子野心》。 不会的问题小组讨论。 教师指导点拨。 【布置作业】 背诵课文。 【板书设计】