“思品事例”初中思想品德教学中的运用.docVIP

第 PAGE 页 “思品事例”在初中思想品德教学中运用 　　自古中国就特别重视对人思想品德教育与培养，孔夫子有云“行有余力，则以学文”，意思是思想道德教育应该放在文化知识教育之前。21世纪以来，我国科技经济水平得到了前所未有飞速发展。科技发展离不开人才，社会在人才需求方面也将思想道德放在了首位。作为一名初中思想品德教育工作者，有责任与义务将思品教育变得更高效。初中生有着活跃＼好动＼叛逆等特点，作为教师如果只是单纯说教，学生很容易产生厌烦排斥心理。因此，教师可以在讲授书本内容同时适当运用生活实例，将理论与实践相结合，进而使教育变得更高效。本文将结合笔者教学实际详细剖析“思品示例”在初中思想品德教学中运用。 　　一、教学案例描述 　　在日常教学实践中，笔者通过运用思品事例，在教学中取得了一定成效。例如在讲授初二年级思想品德课关于“对自己一生负责”内容时，涉及到了“人生与责任”这一主题，书中介绍示例是草原英雄小姐妹故事。因为很多同学在小学期间就知道了这个故事，所以单纯举出这一个例子并没足够吸引学生注意力。在这种课本事例单一且缺乏更新或者没有事例情况下，我决定引用“思品事例”，举一个关于这一主题反面教材，于是对高晓松酒驾事例进行了详细说明，并详细地讲述了整个事件过程以及最终处理结果，以及当事人反思情况。没想到引起学生激烈剖析，我决定趁热打铁，让学生讨论完这个问题后讲述一下每个人自己所理