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回眸教学HOLD住小英 俗话说：“外行看热闹，内行看门道。”提起小学英语，大 多数人首先想到的都是 apple , banana, pear, red…不是水果 单词就是颜色单词；还有一些人认为只要把单词记住课文背过， 一切都 so e asy ！其实，这样的看法是片面的，一堂好的英语课， 一堂有质量的英语课，学生对于所教的内容是否掌握才是最简 单、最真实的评判标准。 想到这儿， 作为一个参加工作仅仅 6 年，且只有 3年小学英 语教学经验的我而言，小学英语教学之路并不是想象的这么简 单。从学生角度看，小学英语只不过是副科，根本不能和语文和 数学相比， 虽然我们的领导和老师们都很重视， 但从学生的潜意 识里根本没当一回事。这给英语课堂带来了很大压力。那么，处 于初级探索阶段的小学英语如何提高教学质量呢？平时我是很 注重以下五方面： 一、驾驭课堂的能力 记得刚来时， 我们英语组的老师就说“给小学生上课， 首先 要把课堂组织好”。 把课堂组织好其实就是要具备驾驭课堂的能 力。课堂是学生学习的主阵地， 学生是学习的主体。 课备的再好， 但管不住学生，课堂上乱糟糟的，学生不用心听，那么这课堂就 注定是失败的， 所以课堂管理也是一门学问， 尤其对学生眼中的 副课英语来说。为了让课堂更顺畅，让孩子去约束他们的行为， 因材施教很关键。 比如， 简单的单词让平时不喜欢发言的学生领 读，让活泼好动