初中英语_【课堂实录】Unit 4教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE \* Arabic 6 6年级下 Unit 4 Section A 第二课时 What time do you go to school? 教学设计 一、教材分析： 本课为六年级下册教材Unit 4 Section A第二课时,本单元的中心话题为时间表达，频度副词使用，利用时间谈论人的生活轨迹，练习一般现在时态中第三人称单数用法，是一节读、说课。本单元与学生生活结合紧密，是学生学习阶段不可或缺的一个单元，在整个六年级阶段起到了举足轻重的作用。 二、学情分析: 六年级的学生通过小学三年和初中半年的英语学习，已经具备一定的英语基础，但两极分化较为严重。部分较好的同学已经掌握了大量词汇和语法，具有较好的听说读写的能力; 也有部分同学基础较差，听说读写能力都有待大幅提高。在教学中应注意保护学生学习积极性，激发学生学习英语的兴趣。本单元话题是大家熟悉的时间应用，比较容易激发学生的学习兴趣的话题。? 三、教学目标： 1.知识目标：掌握always, usually and never 等重要频度副词的用法。 2.能力目标: 提英语读、说技能; 能够熟练使用问答时间的句子，应用到生活中去。 3.情感目标：合理安排自己的时间，做一个节约时间的聪明人。 四、教学重难点: 1.教学重点： 1) 学习掌握always, usually and never 等重要频度副词的用法。 2) 学习掌握下列重点句式的运用： --What time is it? --It’s …. --When does Scott go to work? --He always goes to work at eleven o’clock. He’s never late. 2.?教学难点：运用所学频度副词来结合日常生活，进行读、说问答。 五、教学策略：任务教学法，情景教学法 六、教学过程： Before class: Students use the clock to practice the time reading by themselves. Review the words of Section A. Teaching steps: Step1: Warming up Greeting. Smiling faces contest. 【设计意图】：营造氛围——利用笑脸激励活动，调动学生的学习积极性，踊跃参与到课堂教学活动中来。 Step2:Revision 1.Review the phrases ：go to school ,brush teeth ,get up, eat breakfast ,take a shower ,get dressed. Match the phrases with the right pictures . 2.Use the pictures of the clock to ask and answer in pairs. What time is it? It’s …. 3.Take out the clock, change your time freely，ask and answer in pairs. 【设计意图】：复习巩固——这个环节是复习导入环节，结合学生现实生活，回顾课本上一个课时中的重点和难点，对上一节课的内容进行复习巩固，并为本课时后面的环节学习做好铺垫。 Step3: Presentation Jack’s day: Introduce something about Jack: I have a pen pal, Jack. Shall we come to see his daily activities? Match the activities with proper time of the day. Ask and answer in pairs like this: - What time does Jack usually get up? -- He usually gets up at 7:00 o’clock. Check together: = 1 \# #,##0.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 1-- What time does Jack usually get up? -- He usually gets up at 7:00 o’clock. = 2 \# #,##0.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 2—What time does Jack go to school? -- He always goes to school at 7:50. He’s never late