“教育基本原理与方法”在师范生师德教育中的重要性浅析精选.docVIP

第 PAGE 页 “教育基本原理与方法”在师范生师德教育中重要性浅述 　　基金项目：重庆文理学院院校研究项目“师范生公共课程中渗透师德教育剖析与实践――以‘教育基本原理与方法’为例”。 　　一、师范生师德教育存在缺失情况 　　近年来，部分教师出现了师德“滑坡”现象，这引起了人们担忧。国内很多师范院校在对师范生培养过程中重视教育教学知识与技能传授与训练，而忽视了师德教育。本人在调查中发现，很多高校师范专业在大学四年学习中并没开设专门教师师德教育课程，更多是在大学生就业指导、思想道德修养等课程中，涉及部分师德内容。这种做法存在明显不足：首先，大学生就业指导、思想道德修养等课程中职业道德教育是针对全体大学生，而非专门针对师范生师德教育；其次，各校师德教育在这些课程中所占比例也较低，折算下来差不多就是2～4学时；最后，虽然在公共教育学课程中，有“德育”章节，也只是对德育理论、德育流派等理论性知识介绍与传递，没有涉及教师师德教育。 　　二、“教育基本原理与方法”在师范生师德教育中重要性 　　“教育基本原理与方法”这门课程在有高校又叫公共教育学、教育学或者教育原理。从表面上看，“教育基本原理与方法”似乎与师范生师德教育并无直接联系，师德只是这门课程中部分内容；但从这门课程课程性质与课程内容来看，教育基本原理与方法”与师范生师德教育有着密切联系。从课程性质来看，是对师范生所进行一种教师专业教育；从课程内容来看，它使学生懂得什么是教育，为什么教育，应该教什么与如何教等问题。 　　三、“教育基本原理与方法”对师范生进行师德教育途径 　　1.深入挖掘课程中师德内容 　　“教育基本原理与方法”课程中蕴涵着非常丰富师德教育内容与资源，需要深入挖掘才能充分发挥其作用。课程主要内容包括教育与教育学、教育功能、教育目、教师与学生、课程与课程改革、教学、课堂教学设计与技能、德育等。 　　其中，在教学第一章“教育与教育学”教师教时，应注意激发学生学习这门课程兴趣，让学生意识到自己是未来教师，应该热爱教育事业，热爱学生。在教学“教育功能”章节内容时，应引导学生认识教育对社会发展、对个人成长重要意义，从而意识到教育重要性。“教师与学生”章节应作为师德教育重要内容，通过丰富案例让学生理解教师职业特点、权利与义务，理解教师与学生之间紧密关系。 　　实际上，每章内容都蕴涵着一定师德教育内容，需要授课教师给予足够重视，善于挖掘与运用。在这一过程中，授课教师要注意进行师德教育点、时、度，即找准师德教育与教学内容结合点，把握好进行师德教育时机，控制好进行师德教育度。 　　2.充分发挥教育影片积极影响 　　与传统讲授法相比，教育影片更形象、直观，更能触动学生内心。有很多经典、优秀教育影片，比如《地球上星星》《死亡诗社》《放牛班春天》等，都是对学生进行师德教育良好资源。 　　3.授课教师应通过自己言行影响感化学生 　　教师对学生影响是巨大、深远。在通过“教育基本原理与方法”课程教学对学生进行师德教育过程中，我们必须重视授课教师对学生潜移默化影响，授课教师应是优良师德表率与典范。 　　4.改革课程考核方式与考核内容 　　教育基本原理与方法课程考核应遵循过程评价与结果评价相结合、 自我评价与他人评价相结合原则，考核既包括期末闭卷笔试，还包括平时项目访谈过程与报告考核、见习过程以及模拟教学现场考核等。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。 2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 3、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 5、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。 6、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 7、一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。 8、除非想成为一流，否则就是二流。 9、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 10、成功，往往住在失败的隔壁！