“快乐英语阅读””的教学尝试.docVIP

第 PAGE 页 “快乐英语阅读”教学尝试 　　新形势下，中小学英语教学对学生阅读理解能力要求提高了，各类英语试题中阅读部分占比例更大了。因此，培养学生较强阅读能力，仍然是英语教师主要任务之一。如何有效地完成这一任务，是英语教师长期思考重点课题。通过近几年教学试验，我发现让学生觉得阅读有趣、有用，并赋予灵活课堂活动形式与有效评价措施能够激发学生学习热情，能调动学生自主阅读兴趣，让学生读有动力、读有方法、读有创造、读有个性，最终能把学生培养成为具有独立阅读能力人。 　　一、引导学生，激发其英语阅读乐趣 　　1.提供符合学生实际阅读材料 　　教师尽可能多地给学生提供难度适当、内容有趣英语阅读材料。其中要包括学生时下最关心，符合他们年龄特点，满足他们心理渴求，篇幅适当阅读材料。在教学中尽可能给学生在课堂上留些阅读时间。此外为了培养学生阅读兴趣，教师不妨“投其所好”，先让学生自由选择阅读内容，如幽默故事、散文、时文等。尤其对基础特别差学生，可建议他们到课文中找有趣内容。有感觉之后，再引导他们看内容广泛英语阅读材料。 　　2.解决学生英语阅读中实际困难 　　学生在阅读中最实际困难就是遇到生词太多，如果见词就查阅字典，势必会延长阅读时间，也收不到较好阅读效果，学生势必会失去阅读兴趣。所以解决阅读中生词问题势在必行。如何解决，我尝试如下方法：（1）根据句子意思判断词义；（2）通过因果关系猜词