“趣味任”驱动教学方法探索.docVIP

第 PAGE 页 “趣味任务”驱动教学方法剖析 　　随着职业教育中一体化课改深入进行，我们一直在剖析更适合职业院校学生有效课堂教学方法。本文以多媒体课程AUTOCAD工程制图为例，主要剖析一下在现代化职业教育中实行“趣味任务驱动、自主协作学习”新型教学模式一些问题以及如何提高学生学习效率，为学生终身学习打下良好基础，剖析了学生进行自主协作学习起步阶段若干问题及解决方法，本文还着重对趣味任务驱动教学法中“趣味任务”设计需要考虑一些问题进行了剖析。 　　这几年，CAD制图在电气与机械制造等行业应用越来越广泛。采用CAD技术进行产品设计可以使设计人员‘甩掉图板’，更新传统设计思想，实现设计自动化，无论是在市场前景还是知识应用方面都非常重要。在课程进行过程中，我们始终关注学生两大发展方面：一是操作技能，学生利用工具绘图能力与创新能力；二是心智技能，学生在学习过程中慢慢培养出独立自主解决问题方法，以及如何与其他同学共同协作方法。 　　什么是“趣味任务驱动” 　　“任务驱动”是大家经常使用一种教学方法，其具体是一种建立在构建主义教学理论基础上教学法，就是在学习过程中，学生在教师帮助下，紧紧围绕一个共同任务活动中心，在强烈问题动机驱动下，通过对学习资源积极主动应用，进行自主剖析与互动协作学习，并在完成既定任务同时，引导学生产生一种学习实践活动。在教学与考核过程中采用“任务驱动”法，有助