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民族音乐在音乐教育中的作用 一、民族音乐教育的现状 作为我国传统的民族音乐，能够把它与西方音乐相融合是 音乐教育者不可忽视的问题。 解决这一问题就可以完善以及提高 我国民族音乐教育，使之更加丰富。对于民族音乐的完善问题是 我们研究的关键。在音乐教学中，我国大多采用的是西方的教学 模式，传授的都是欧洲的理论知识， 传统的民族音乐知识却被忽 略。因此，我国出现的是中国式的西洋音乐家，其中，西洋音乐 也就占据了主导地位。近代以来，我国音乐的创造理论采用的是 苏俄音乐理论。这给人们造成一种假象就是民族音乐在音乐教学 中是毫无意义的。 二、民族音乐的地位 在社会上，人们普及音乐以及对于音乐的教育发展程度就 是音乐的社会地位。民族音乐是我国的本土音乐， 有着悠久的渊 源，但是它是否能够顺应时代的发展？能否与经济文化相适应？ 民族音乐在我国社会上是有一定成就的， 以下就是这些成 就： 第一，世界各地的流行歌曲都取材于民间。第二，民族音 乐对于一部分人是情有独钟的， 他们自发的组织乐团，比如民间 的花灯，二胡等等，他们使民族音乐得以发展与继续。第三，中 国的音乐开始进入世界领域。 这些年来，中央乐团不断的出国巡 演，这样就把民族音乐传播到世界各地， 比如《牧童短笛》、《梁 祝》。 三、民族音乐的作用 （一） 培养民族精神 民族精神决定着民族的兴衰， 五千年来，我国的民族精神 以爱国主义为主，我们宣扬和平、勇敢勤劳、团结友善。我国的 文化思想与民族信仰是与民族音乐一脉相承的。 民族音乐教育要 让学生运用情感体验，了解民族精神在音乐里的存在使民族意识 得到强化今年来，我国经济不断发展，与各国之间的文化交流也 是日益密切，这就给音乐教育带来了发展机遇， 同时也带来了挑 战，我们要防止青年人受到不良思想的影响， 利用民族音乐让学 生学会自强、自信、自爱、自尊。 （二） 培养审美观 各地的民族音乐、古典音乐组成了我国的民族音乐， 他们 各自表达的形式是不同的，因此审美习惯与审美观也是不同的。 少数民族与我们的风格与特点也不一样， 在表达方式与节奏上也 有并不一样的特色。然而很多青年人都青睐于流行音乐， 缺乏民 族音乐知识，审美观范围也就相对狭窄， 更为严重的行为就是对 明星的刻意模仿。对于这些没有自我意识的行为， 我们应该从根 本不杜绝，否则就会影响到青少年的身心健康。所以，民族音乐 对学生的心理和文化素质，思想意识以及审美观的提高与培养都 有着不可替代的作用。 （三）促进理解传统文化 中华民族几千年来的文化积淀是博大精深的， 民族音乐也 是重要的一部分，加强民族音乐的教育对民族文化的继承与发扬 起到积极的作用。《十面埋伏》是我国的传统民族音乐，它的表 现手法生动形象、富有交响音乐艺术，使当时的战争场面得以再 现，给人一种和平的向往。在民族音乐教育中，要让学生了解以 及学习民族音乐，最重要的是能够透过艺术科学、全面、系统的 认识民族传统的文化底蕴。 四、加强民族音乐教育 （一） 创新教学手段 生命力满活力就要用创新的手段才能激发出来， 因此民族 音乐要想更好的发展就要创新它的表现形式， 得以传承。民族音 乐要在内容与教学手段上加以创新，改变枯燥乏味的理论教学。 教师在民族音乐教学上要注意贴近生活，跟随人们需求与时代要 求。整合资源是最有效的方法，流行民族音乐，使学生接受民族 音乐教学。在青年歌手大赛中，比赛内容也加入了原生态的民族 音乐，这样就可以使民族传统文化得以传承， 在比赛中创新民族 音乐，使民族音乐也得以流行。 教师要让学生学会创编具有时代 气息的歌词，使民族音乐更为丰富。 （二） 科学教学方法 教师是传授知识的，学生知识一个接球者，这是传统教学 中的角色扮演。这种模式，学生没有主动性，不积极，处于被动 地位。在这种局面下，教师与学生是很少交流的，因此要想让学 生的实践能力与音乐感知能力加以提高是很难的。 第一，学生在教学中要注意看和听。 教学中利用现代科学 技术，例如多媒体技术与课件等， 这样就可以使学生各方面的需 求都得到满足，课堂内容与形式得到极大丰富， 同时也会吸引学 生的注意，提高学习兴趣。在这个过程中，学生的审美观与审美 能力得到培养，对音乐的感知与想象能力也得到提高。 第二，要想增强学生实践能力就要让学生亲身体验演出与 练习的过程。给学生自己组织活动的权利， 让他们自己去想象与 发挥，用自己的想法去设计与创造， 用这种方法来提高他们学习 的积极主动性，增强对民族音乐的理解。 五、结语