“简笔画画”在语文教学中的作用.docVIP

第 PAGE 页 “简笔画”在语文教学中作用 　　学习原动力之一是学生对知识兴趣，尤其是中小学生，他们尚未能够完全依靠目动力来支配自己学习。因此中小学教师在教学中，一定要激发学生学习兴趣。　　古代教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子意思很明白，快乐学习是学习最高境界。 　　现在广大教师已经意识到激发学生学习兴趣重要性，在教学实践中正在不断地剖析，例如倡导愉快学习、轻松学习等等。但当前，也还有一些教师语文课上得枯燥乏味。 　　快乐学习与枯燥学习所获得效果是不一样。老师们应该有过这样经验：学生快乐学习不仅让自己教学情绪高涨，而且能最大限度地调动学生学习积极性与主动性。而枯燥教学又会是怎样结果呢？学生上课打瞌睡、做小动作。一般说，老师对上课不专心听讲学生都 “深恶痛绝”，老师为什么不在自己身上找原因呢？如果你课讲得很精彩，能吸引学生话，那么，没有学生会打瞌睡，做小动作。激发学生学习兴趣方法很多，本人在教学实践中，采取“简笔画”方式，取得了一定实效。 　　示例一：《背影》 　　我在教学这篇课文时候，就画了下面这幅草图。 　　这幅图是根据课文内容所画，画得很简单（不需要太细致，过于细致反而会分散学生注意力，用时也太久），却把文章最主要精神传达出来了，月台很高，父亲背影肥胖。这么高月台，肥胖父亲要爬上爬下两次是多么地困难。但也正是这样，才能真正体现出父亲对儿子深