“立礼至乐”教育价值的追寻精编.docVIP

第 PAGE 页 “立礼至乐”教育价值追寻 　　福州市鼓楼第二中心小学创建于1937年，前身为私立光华小学，后更名为石井小学、井冈山小学，1978年定名为福州市鼓楼第二中心小学。近年来，学校秉承“兴于诗，立于礼，成于乐”办学思想，坚持“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校、艺术活校”办学理念，形成“以艺育德、以艺益智、以艺促教、以艺健体”办学特色，以期实现“三能素质”（能歌善舞、能言善书、能学善行）培养目标。 　　近年来，学校林湛校长先后被评为教育部国培专家、教育部全国中小学校长首批专家、福建省特级教师。经多年实践剖析，他将学校教育思想凝练为“立礼至乐”。立礼，出自《论语》：“不知礼，无以立也。”《荀子?修身》云：“礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。”《荀子?礼论》云：“礼者，人道之极也。”立礼，是用礼开启师生人生辉煌大门。至乐，出自《庄子?外篇?至乐》，“至乐”是首句中两个字，意思是最大快乐。“乐”，又音同“悦”，《左传?襄公十一年》云：“如乐之与，无所不谐。”“乐”有喜悦、愉快、快乐、幸福之意。于学校，“乐”指是学校通过各种活动开展，让教师感受职业幸福，让学生体会成长快乐 ，最终达到各方面与谐发展、师生精神充实愉悦“乐”境界。 　　为了让学生体会成长快乐，达到全面、与谐发展，学校通过组建特长班教学，培养学生严守纪律、刻苦耐劳、认真钻研良好习惯与团队精神，让学生学有专