五年级上册美术教案第12课 彩墨花卉--妙笔生花｜沪教版.docVIP

PAGE PAGE 1 小学美术 小学美术四年级 妙笔生花 教学目标 知识与技能：了解彩墨画的基本表现方法，初步掌握并表现出墨色浓淡变化及色墨交融的效果。认识花卉基本结构，综合运用笔墨方法表现花卉。 过程与方法：以示范激趣引领学生学习彩墨花卉基本表现方法；以游戏形式让学生轻松体验感受彩墨花卉的魅力；以作品赏析了解不同的表现方法；以尝试表现学习笔墨技法、表达审美创意。 情感态度与价值观：使学生感受花卉造型之美，培养热爱生活的情感；通过欣赏与练习感受彩墨画的艺术美感、体验联想表现的乐趣，激发热爱民族绘画艺术之情。 教学重点：运笔与用墨用色的综合表现。 教学难点：墨色的干湿浓淡变化。 教学准备: 学具：毛笔、墨汁、颜料、调色盘、宣纸、笔洗、毛毡等。 教具：多媒体课件、范例、国画作画工具、展示道具。 教学过程: 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 示 范 与 激 趣 彩墨游戏：妙笔生花。 1）请同学上前随意泼彩或点或洒，师引导学生进行观察展开想象交流。 2）师根据形状及学生联想到的花卉形象进行示范添加，变化成具体花朵形象。 2、揭示课题：妙笔生花 尝试上前随意泼彩或点或洒。 展开联想、进行表达。 观察教师示范。 领会表现方法，感悟笔墨韵味。 教师鼓励学生泼彩或点或洒，根据生成引导学生展开想象，当场示范添加成具体花卉，让学生直观的感受彩墨花卉的魅力，激发学习兴趣。 观 察 与 尝 试 1、情景活动：走进大自然。 认一认几种花卉，说说这些花卉的形状特征。 归纳分析：花卉基本结构。 【花朵、叶、茎（枝干）】。 3、初步尝试：游戏“异想天开” 鼓励学生随意的泼、洒、滴等，再对其墨点色块进行大胆的联想创造，用笔墨添加成简单的一朵花。 反馈交流：点评学生尝试性习作。 5、鼓励提疑： 在尝试中发现什么问题？遇到什么困难？ 介绍喜欢的花朵说出花的名称、典型的造型特征。 观察分析花卉的基本结构特征。 尝试游戏，即兴泼墨、随意点彩，并展开联想，用所学国画基本技法添加表现出简单的花。 互相展示交流初次作业，听取反馈意见。 提出尝试练习中遇到的困惑和思考的问题。 创设走进大自然的情景活动，引导学生欣赏各种花卉，认识不同花卉的典型特征和基本结构，感受花卉之美，培养学生热爱自然和生活的情感。 异想天开的尝试游戏，鼓励学生在游戏中探究发现墨色交融的彩墨韵味。 通过反馈交流，集思广益、发现疑难。 欣 赏 与 分 析 1、走近大师——崔子范： 介绍其人其作，引导学生欣赏交流。 2．对比赏析：小组讨论，比较分析下列作品运用哪些不同的方法表现？效果怎样？ 交流归纳： ① 勾线 ② 重彩 淡彩 墨色交融 观赏崔子范作品，了解其人其作。谈谈自己的审美感受。 对比赏析，小组讨论探讨运不同作品的笔墨表现方法，及其艺术效果。 通过观赏画家作品，感受彩墨花卉的艺术魅力。 对比赏析便于直观发现多种不同的表现方法，感受不同的艺术风格。 启发思维、激发创意。 指 导 与 实 践 教师示范花卉画法，讲解要领。 （1）可从花朵起笔。抓住花朵特征或点厾或勾或染，墨色有浓淡变化。 （2）添画花蕊和叶子。 （3）勾画花茎或枝干。 2、欣赏同龄人作品。 3、二度练习：学生选择彩墨花卉的不同画法综合运用笔墨的干、湿、浓、淡、泼、洒、滴、染等比较深入的表现花卉。 4、巡视指导。 观赏教师示范，了解彩墨画花的方法步骤。 观赏同龄人作品，感受童趣、意趣。 选择喜欢的表现方法，尝试用笔墨综合形式再次比较深入的表现。 教师示范让学生了解彩墨花卉基本画法，感受国画独特的表现力。 选择喜欢的表现方法进行二度练习，较深入的刻画，体现初步的墨韵色趣。 巡视指导、鼓励学生个性表现。 展 示 与 拓 展 1、拓展表现：创意美化。 引导学生将自己的画作选择美化成扇面、花瓶等。 2、汇集学生作品，进行展示、评析。 教师小结：我们用彩墨形式描绘了大自然中的各种花，并装饰美化在生活中，组成了一道美丽风景线。这些作品让我们感受到浓郁的民族特色。需要我们去传承、发扬广大。 完成画作。 欣赏彩墨画作品在生活中运用。 思考并尝试将自己的彩墨画创意裁剪成艺术品、生活用品，美化生活。 自评：谈谈自己画花的方法。 互评：夸夸我喜爱的作品。 拓展欣赏开拓思路，鼓励学生用彩墨画创意表现，美化生活，感受表现的快乐。采用多元评价，表达创意、交流观点、提高审美认识。通过作品传递并让人感受浓郁的民族特色。