英语教师如何说课.pptVIP

2021/3/26 * 每一个教学环节,依据什么,用什么方法,开展什么活动,是加深了学生对语言的感知、理解、记忆、思维能力,还是提高了学生的语言创造性;是激发了学生的兴趣,调动了积极性、主动性,加强了学生的参与意识、合作意识、交往意识以及文化意识,还是拓展了学生灵活运用语言的能力。 2021/3/26 * 板书是直观教学的组成部分,很能体现一个教师的教学风格,要说明板书结构和设计的意图。 2021/3/26 * 作业是课堂教学的延伸,是巩固和拓展知识的重要手段。理想的作业设计应体现学生的差异性,满足不同学生的学习需求,有助于学生综合语言运用能力的发展。 2021/3/26 * 说课观摩 2021/3/26 * 说课练习 2021/3/26 * 说课点评 2021/3/26 * 大家好!我是来自广东顺德大良实验小学的田湘军老师,很高兴够参加这次全国小学英语教学观摩及研讨会的活动,下面我将结合自己参赛的情况从教材、学生、教法以及教学过程这四个方面来谈谈自己对这堂课的认识、看法和设计。 首先谈谈我对教材的理解。这次我授课的主题是Id like an apple.表现的主题内容是询问对方喜欢或要某种水果,通过这一课的学习,帮助学生能够掌握在某种特定的情境之下,如何使用正确的英语来表达。该课的重难点主要表现在功能句子的使用上,它们是Would you like a pear?Yes,please. Would you like an apple? No,thanks. Id like an apple.What about you? Heres a big orange for you. 接下来,我想谈谈我的学生。参加这次上课的学生目前就读四年级,他们在三年级的时候,学过一年人教社的PEP Primary English。因此,掌握了一定量的关于水果、饮料和食物方面的单词。但他们毕竟年龄比较小,接触英语的时间并不长,英语学习的兴趣和习惯还有待于进一步加强和培养。 2021/3/26 * 第三个方面,我想谈谈我的这堂课的设计和指导思想。结合教材和学生的特点,在本节课的教学设计中,我主要是依据英语课程标准,也就是我们常说的新课标的精神。在教学过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,科学的安排教学内容,合理设计教学任务,开展形式多样的教学活动,让学生亲身体验,大胆实践,积极参与,共同合作交流,帮助学生在任务型教学途径下,发展综合语言的运用能力,也就是说,在教学的过程当中,要关注每一个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。同时,突出以学生为主体的教育思想,尊重个体差异的不同,关注教学过程中的评价活动,以激励学习兴趣,培养自主学习能力发展为主目标,开展教学活动。 第四个方面,我想谈谈整节课的安排和意图。在教学过程当中,我根据学生的特点和教材的难易程度,分阶段,逐层递进,由易到难地设计了形式多样的教学活动。 比如: 2021/3/26 * 在课前的热身阶段,我有意识的安排了教师画自画像 ,来引出出苹果,再以苹果这个词引入了歌曲: An apple a day,之后,通过游戏竞赛的形式,展示出本节课的topic。 在呈现部分,我采用先分后合的形式,根据课文重难点的情况,先通过Touch and Guess这一游戏活动来呈现Would you like a pear?Yes,please. 再通过一个bad apple,呈现出Would you like an apple? No,thanks. 之后,组织同学们有节奏的朗读重点句子。通过这样的活动,既巩固当前所学的知识,同时,又为下一步将要开展的Lets change 做好准备。在呈现完What about you?这一语言点之后,有组织学生开展了Chen Game 这一游戏,让孩子们在游戏活动中,积极参与,大胆实践,巩固所学到的内容。受到了良好的效果。当重难点句型在这种科学合理的安排之下完成之后,我又结合学生的年龄,性格、爱好等方面的特点,将枯燥单调的对话巧妙地的改变成的美丽善良的公主与七个小矮人之间的对话,并通过多媒体卡通动画的形式,将对话的内容生动活泼的展现在学生面前。 在操练巩固这一环节,我不仅安排了常规性的Reading Practice,而且还有目的,有选择地将对话的内容,改编成为了语言节奏鲜明,英语气氛活跃,符合学生年龄特点的Lets change ,在这一过程当中,孩子们在电子琴节拍得伴奏下,有老师做指挥,通过身体语言、实物展现,饶有趣味的操练了对话内容。 2021/