二年级下册美术教案-第14课 走过斑马线｜辽海版 (1).docVIP

《走过斑马线》教学设计 教学目标： 1、了解设计斑马线应从审美，应用和文化等方面进行。 2、能用自己喜欢的方式设计斑马线上的趣事，激发创作的内容和选择表现的方法。 3、情感、态度、价值观：体验遵守交通规则、营造良好的交通持续、形成文明出行，应“从我做起”的道理。 教学重难点： 重点：斑马线的设计表现，人们在过斑马线时发生的令人难忘的故事。 难点：斑马线图案设计的多样化。 学习准备： 教师：教学课件，范画，彩纸，剪刀固体胶等。 学生：彩笔，彩纸剪刀固体胶等。 教学过程： 一、情境导入 展示录像资料，看一看： 1、交通的繁忙情景——交通规则与秩序。 2、特写镜头——各种道路、汽车的造型特征。 3、交通设施——红绿灯、马路、人行道斑马线、人行天桥、马路护栏、人行横行道线。 二、探究新知 1、提问：你看到了什么？想到了什么？哪些地方使你印象最深？你能说说它的造型、色彩吗？你知道有哪些交通规则吗？ 学生观察，思考，大家说一说 2、启发学生讲讲马路上的交通故事。如繁忙的故事，交通设施的故事，交通规则的故事等。 3、学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的马路是什么样子、你想有什么样的马路？ 4、展示学生作品，引导学生欣赏，启发思考。 请学生自主探索斑马线的表现方法：图案，形状，色彩。 你喜欢那一张作品？为什么？ 三、创作作品 教师指导绘画斑马线的注意事项。可以采用绘画的方法也可以手工制作完成作品。 1、以“斑马线”为题，画一幅记忆画，能画出马路、汽车红绿灯等重要的交通物象。 2、动手创作，构思定位，突出主题；勾画主体物，注意由近及远地描绘；添加背景，丰富画面。 3、学生进行创作，教师巡视辅导，引导学生大胆创新，体验合作的乐趣。 四、作品展示 1、学生互评、自评。教师提炼，鼓励学生多讲述自己的制作心得与创作感受。 2、知识拓展，与学生分享艺术的斑马线，激发学生探索与创新的愿望。 五、课堂小结 遵守交通规则，营造良好的交通秩序，应“从我做起”。