第二节：小学儿童注意的发展.pptVIP

2021/3/26 * 1、超前控制 2、奖惩控制 3、提问控制 4、信号控制 （四）避免与控制分心 2021/3/26 * 六、注意规律在教学中的应用 （一）正确利用无意注意的规律组织教学 2021/3/26 * 1．凡需要学生注意的对象和操作的活动,尽量赋予它们无意注意的特性 教师讲授的内容,难易要适当,让学生既能听懂又要有新意。这是引起小学生兴趣、维持对学业注意的关键。 2021/3/26 * 在处理教材中的重点、难点时,教师应注意运用具体生动的教学方法,如充分利用直观教具,语言要生动形象,语调要抑扬顿挫,配以适当的表情和手势,化难为易以吸引儿童的注意。对于教学中必须重复的东西,如课文的熟读、同一类题的反复练习活动,教师应采用灵活多变的方法,以保持其新颖性。 2021/3/26 * 2．尽量减少与教学无关的对象或活动的刺激作用教室的布置要相对稳定。在直观教具的运用中,背景材料必须淡化,出示的时间要适当,切忌过早显示。下半节课才用的教具,不要在一上课就暴露在学生眼前。 2021/3/26 * 教师的服饰、发型不宜过于耀眼,有的教师换了新装或理了新发型后,往往在上课前先到学生面前“亮亮相”,这种做法可以有效地减弱学生上课时的注意分散。 2021/3/26 * 在教学过程中教师要迅速妥善处理偶发事件。如天气骤变、学习条件恶化(突然阴雨、停电、室外嘈杂等)、学生病倒或严重违纪事件等,教师既不能熟视无睹,也不能惊慌失措,要以自己平静的情绪与学生一起审慎、迅速地处理好,保持课堂教学秩序的稳定。 2021/3/26 * 在课间休息时,不宜让学生做激烈的或竞赛性的游戏活动,以防止学生因过度兴奋而不能将注意及时转移到课堂上。 2021/3/26 * (二)利用课内外活动帮助学生学会组织和发展自己注意的能力  1．提高活动的目的性在学习或其他活动中,教师应提出具体的目的、要求、内容及具体方法,让学生切实地感受到集中注意对完成活动的重要性并懂得如何正确地组织自己的注意,切忌离开教材本身,离开儿童的知识经验,用一些空洞抽象的说教来动员小学儿童的注意。 2021/3/26 * 2．激发学习动机 要让小学儿童体验到自身学习的成功,以此来激发他们的学习动机。这是使他们把注意力集中在学习上的最有效的手段。教师要充分肯定小学儿童主动回答问题的积极性;对每个学生的进步予以及时的肯定和精神奖励等。当学生看到自己学习被肯定,便会获得成功的喜悦,从而不断地培养对学习的兴趣,更加努力地注意学习活动。 2021/3/26 * （三）、运用两种注意相互转换的规律 在教学中如果人们过分要求学生以有意注意来进行学习,容易引起疲劳;反之,如果只让学生凭借无意注意学习,又不利于他们克服学习中的困难去完成学习任务。所以无论在整个教学活动中,还是一堂课上,教师应充分利用两种注意转化的规律组织教学。  2021/3/26 * 如在一堂课上,上课之初教师就应采取措施,通过组织教学活动把学生停留在上一节课或课间的注意转移到本节课上,对新的一节课形成有意注意。在讲授新的教学内容时,教师可以有时要求学生对教学内容产生无意注意,但当讲授教学内容的重点、难点时,必须设法让学生保持有意注意,充分理解和思考问题;当学生保持一段时间高度紧张的有意注意后,教师要改变教学方式,使学生适当放松一下,或结合教学内容讲授一些有趣的例子,使学生由有意注意转为无意注意;在课要结束时,教师要提出明确要求,使学生保持有意注意,然后布置作业。 2021/3/26 * 七、 小学儿童注意品质的发展 2021/3/26 * 注意品质包括以下四个方面: 1.注意的广度 2. 注意的稳定性 3. 注意的分配 4. 注意的转移 2021/3/26 * 1、注意的广度 注意的广度也叫注意的范围,是指一个人在同一时间里能清楚地把握对象的数量。 影响注意广度的因素 : 1.知觉对象的特点。 2.个人的活动任务和知识经验。 2021/3/26 * 图中有多少个小圆点? 2021/3/26 * 图中有多少个小圆点? 2021/3/26 * T C I A H N E G TEACHING 图1 图2 2021/3/26 * 成人注意的平均广度 黑色圆点 8~9个; 外文字母 4~6个; 几何图形 3~4个; 汉字 3~4个。 2021/3/26 * 小学儿童注意广度的特点: （1）小学儿童注意广度比较小 （2）小学生中注意广度存在着性别差异,无论低年级或高年级,女生的注意广度高于男生。 2021/3/26 * 注意的稳定性是个体在较长时间内将注意集中在某一活动或