五年级上册美术教案第12课 彩墨花卉｜沪教版.docVIP

课题：彩墨花卉 课时：1课时 课型：水墨绘画 年级：五年级 教材：上教版美术教材 五年级第一学期 -------------------------------------------------------------------- 教材分析： 水墨绘画的形式对学生来讲并不陌生，三年级教材上开始出现水墨画，三年级第二学期《彩墨瓶花》一课学生接触彩墨画，而本课作为五年级第一学期的水墨画学习，又以彩墨画的形式来表现各种花卉。与前一内容相比，这节课要求学生对花的结构与造型有更多的了解，能够用浓淡墨和色彩调配融合的方法创作一幅彩墨花卉作品。所以，本课除了学习没骨法和勾勒法表现花卉外，更要巩固学过的色彩调配技法，掌握好墨与色的融合与深浅变化，使学生的水墨画欣赏与技能更上一层楼。彩墨花卉作为花鸟画在水墨画中是一个独立的门类，有着丰富的表现内容，学生掌握方法才能创意生动的表现自己喜欢的花，这对学生来说比较感兴趣也具有挑战性。 学情分析： 学生对自然界的各种花卉有一定的认知，三年级时也用彩墨画过，但表现形式是较为简单的点线组合。同时学生对水墨画中墨色的浓淡深浅和运笔有所了解，至五年级已经掌握了一定的水墨技法。造型方面也较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们初步有了写实的倾向，能运用一定的造型方式，表现自己观察到的对象。所以在有图片参考的前提下，用彩墨技法表现自己喜欢的花卉对学生来说比较感兴趣，在此基础上也加深对水墨画的了解，提高学生的审美能力。 教学目标： 知识与技能：了解花的基本结构，初步掌握中国画墨与色的融合方法，综合运用已学过的笔墨方法表现花卉。 过程与方法：在作品欣赏中感受彩墨花卉的艺术效果，在尝试中了解不同的造型方法，在墨色调配中，学习用彩墨的融合效果表现花卉。 情感态度与价值观：感受中国画的独特表现力，体会色彩与墨融合的美，激发学习兴趣，提高中国花鸟画的欣赏能力。 教学重点和难点： 重点：墨与色的融合 难点：花卉的造型表现 教学设计思路： 本课属于水墨绘画课，首先通过欣赏张大千、齐白石和崔子范这三位画家的彩墨花卉作品，让学生知道花鸟画属于中国画的一种，很多水墨画大师都擅长画花卉。然后在图片观察中交流对花卉结构和特征的认识，通过回顾学过的水墨画技法可以放手让学生先画一画同一朵花，让学生在自己的尝试中探究花卉造型的表现方法以及对水墨画笔墨融合的运用。教师也可以通过观察，看看学生的花卉造型中有没有运用没骨法和勾勒法，学生就可以通过作品的对比，发现这两种技法。再从观看没骨法的作画视频和教师勾勒法的示范中，对作画中抓住花卉特征综合运用笔墨的方法进行了解，学生就可以选择自己喜欢的表现方式去画彩墨花卉了。评价环节让学生展示自己的作品来互相点评，欣赏和发现各自画面中的闪光点，最后教师总结本课教学，并以林风眠的画拓展知识激发学生学习彩墨画的兴趣。 教学准备： 教具：课件，彩墨画工具，花卉图片 学具：彩墨画工具、花卉图片 教学过程： 教学导入 欣赏张大千、齐白石和崔子范的彩墨花卉，介绍其艺术特色 介绍彩墨花卉小知识： 中国水墨画分山水、花鸟、人物，而彩墨花卉属于花鸟画，是许多水墨画大师所喜爱的内容，从古到今名家辈出，历史源远流长。 出示课题：彩墨花卉 （设计说明：从三位国画大师的作品欣赏导入，让学生感受彩墨花卉的墨色之美，并了解花鸟画在中国画中的地位。） 二、教学新授 师生交流对花卉的认识 花的结构（花瓣、雄蕊、雌蕊、萼片、花托） 花瓣类型（单瓣、重瓣、复瓣） 花的各种造型（图片欣赏） 复习水墨画知识 水墨画工具、墨分五色、运笔方法、色彩的调配 学生尝试在3分钟内用学过的水墨技法画一画图片上的花（图片相同） 教师在巡视中收集学生的不同作画方法 分类展示并板书：没骨法 勾勒法 同时对花卉造型和墨色运用恰当的学生予以表扬 5．课件出示图片对比这两种画法 视频欣赏没骨法画牡丹 教师介绍：没骨法，直接侧锋表现花瓣和叶子，再中锋添加花茎和叶脉 教师示范勾勒法画菊花 教师介绍：先中锋勾出花瓣和叶子的外形，再侧锋填色。示范时，教师注意介绍自己所用的运笔和墨色调配方法，以及画面的干湿浓淡变化。 （设计说明：从了解花的基本结构到回顾学过的水墨画技法，鼓励学生尝试画同一朵花，比较不同的画法，探究花卉造型的表现与笔墨的运用，再从视频和教师的示范中深入学习技法，为自己的创作奠定基础。） 三、学生创作 1．彩墨花卉作品欣赏 2．作业要求： （1）抓住特征表现花卉 （2）墨与色的调配融合 3．学生参考花卉图片创作，教师巡视辅导 （设计说明：参考花卉的照片和彩墨花卉作品，对学生提出作业要求，学生创作过程教师给与鼓励与辅导，让学生感受彩墨花卉的乐趣。） 四、展示评价 1．展示作品 2．评价（自我评价、学生互评、教师点评） 3．教师总结、拓展 介绍林