“计算机组成原理”中中设计性环节的教学探讨.docVIP

第 PAGE 页 “计算机组成原理”中设计性环节教学剖析 　　1 引言 　　“计算机组成原理”课程是计算机专业一门承前启后、承上启下核心专业基础课，由于涉及知识面广、内容多、更新快，学生在学习该课程时，普遍觉得内容抽象、难于理解。为了最大限度发挥学生自主学习能力，使学生对计算机基本原理与设计方法有一个清楚了解，我们开设了配套设计性实验环节。通过亲自设计计算机各个关键部分，学生可以进一步融会贯通理论教学内容，提高其综合运用知识能力。同时，设计性环节也为后续课程“计算机组成原理课程设计”开设打下良好基础，将理论课与实验课教学内容更好衔接，对培养学生主动性、协作精神与创新能力具有积极作用。 　　本文主要介绍在“计算机组成原理”课程中设计性环节教学实践工作，希望能对同行有一定借鉴作用。 　　2 设计性环节内容 　　通过对“计算机组成原理”教学内容剖析，并结合后续课程“计算机组成原理课程设计”教学需要，我们设置了三个部分设计内容，每个部分都有明确教学目标。第一部分为指令系统设计；第二部分为控制单元设计；第三部分为简单计算机体系结构设计。并要求每两名学生为一组，共同完成各个部分设计任务。 　　2.1 指令系统设计 　　指令系统设计内容主要安排在“计算机组成原理”课程讲授指令系统过程中。这样可以让学生带着问题与任务更主动地学习指令系统基础理论知识，充分地理论联系实际，根据设计中对计算