“计算机程设计基础”课堂教学方法思考.docVIP

第 PAGE 页 “计算机程序设计基础”课堂教学方法思考 　　文献标识码：B 　　1引言 　　“计算机程序设计基础”是高校非计算机专业一年级学生一门专业基础必修课。通常以C++语言为模型进行讲解。本人多年从事“计算机程序设计基础”一线教学，在课堂教学过程中尝试了多种教学方法，试图培养学生剖析问题、解决问题能力，但由于课程知识点多，综合性、实践性强，理论与实践结合紧密，教学效果往往与期望值有差距。为此，必须寻求更好教学方法。 　　2学生现状 　　学习“计算机程序设计基础”这门课程学生一般为高校非计算机专业一年级学生，没有任何编程语言学习背景，对计算机解决问题方法以及程序设计思想不能理解。部分学生听懂了C++语法、语句结构与使用规则，但由于课程内容多、环节多、难点多，如果将语句组织在一起构成一个综合性源程序来让他们剖析，他们就不知从何入手，无法理解程序运行结果，更不要说让他们来编写一个类似程序。 　　因此，如何根据C++语言特点，把课程内容介绍得通俗易懂，突出C++语言重点与难点，结合程序设计要求，使学生掌握好C++语言，确需多费心思。 　　3教学方法 　　经过多年教学实践，在教育学与心理学研究基础上，我认为在课堂教学过程中采用“案例―语法―实例―错误剖析―课后实践”教学方法是可行。也就是说从案例入手，通过案例讲解语法，学生理解语法与语句结构后，在课堂中留出时间给学生编写