“计算机组成与体体系结构”教学改革模式分析.docVIP

第 PAGE 页 “计算机组成与体系结构”教学改革模式剖析 　　能力；计算机组成与体系结构；教学模式 　　文献标识码：A 　　1 “计算机组成与体系结构”课程设置模式及其问题 　　1.1 课程设置模式 　　我国高等院校“计算机组成与体系结构”课程设置有两种模式。一种是“计算机组成原理”、“计算机体系结构”分开依次开课，大多数院校采用这种模式。“计算机组成原理”是计算机科学与技术专业本科生必修重要核心硬件课程之一，通过学习本课程，学生能够掌握计算机内部结构及其运行机理，为学习“计算机体系结构”等后继课程打下良好基础。“计算机体系结构”是以计算机系统外部特性为主来研究计算机系统基本结构一门学科，是计算机及相关学科专业课程。计算机体系结构主要研究软件、硬件功能分配，对软件、硬件界面确定，即确定哪些功能由软件实现，哪些功能由硬件实现。本课程培养目是帮助学生建立计算机系统完整概念，学习计算机系统剖析方法与设计方法，掌握新型计算机系统基本结构及其工作原理。另一种设置模式是将它们合成“计算机组成与体系结构”一门课，国内也有不少院校采用了这种课程设置模式。“计算机组成与体系结构”是软件工程专业核心课程之一。本课程主要从计算机基本概念、基本组成结构剖析着手，对计算机各个基本组成部件及控制单元工作原理进行讨论，剖析计算机系统一般特点，使学生掌握有关软、硬件基本知识，尤其是各基本组成部件有机连接