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第 PAGE 页 “计算机程序设计语言”教学刍议 　　文献标识码：A 　　1“计算机程序设计语言”教学现状 　　“计算机程序设计语言”是普通高校计算机教育基本专业课程，在计算机领域各个专业课程体系中都处于核心地位。这门课程不仅可使学生获得基本程序设计能力及锻炼学生逻辑思维能力，它还极大地影响着学生对计算机领域兴趣与理解，对引导与培养学生在计算机工程及理论方面研究兴趣起着先导性与基础性作用。因此，“计算机程序设计语言”教学质量成为影响大学本科计算机教学质量与效果一个关键因素。 　　影响课程教学质量主要三个因素为教学内容、教学方法与实验设计。当前，大部分教师受传统教学模式影响，教学重点都放在程序语言基本语法讲授，课堂所设计程序实例大部分围绕语法规则演示与说明，这种模式同样也影响到实验环节设计。这种就事论事，形而上学教学模式具有许多明显弊端，主要体现在以下几方面： 　　(1) 不利于培养学生学习兴趣 　　许多从事程序设计语言教学教师(包括笔者)都有这样感受：每讲授一门新程序设计语言课，初期学生都抱着积极，对获取知识极大热情投入课程学习，但随着教学过程深入，这种热情往往不能持久。导致这种局面原因固然有教师本身教学方法与教学手段缺陷，但根本原因还是教学内容设置不科学。在单纯以讲授语法规则这种教学模式下，学生难以保持长久学习兴趣与动力。 　　(2) 不利于学生建立综合化，系统化知识