“荷美教育”的实践践与探索.docVIP

第 PAGE 页 “荷美教育”实践与剖析 　　我校建校52年来，几代日坛人以荷花精神修己安人，美丽荷花已经成为日坛人心中骄傲，“荷美教育”思想应运而生。 　　“荷美教育”缘起与内涵 　　“荷美教育”源于儿童天性。回到原点看教育，真正教育从来都是“润物细无声”。每一个学生从本性上来说，都如荷花一样纯洁无染，都具有走向优秀禀赋。而社会环境多样复杂，使学生心灵或多或少地沾染了世俗色彩，因此，守住学生心中纯洁与美好，成为当务之急。 　　“荷美教育”源于学校文化继承与创新。早在1991年，学校以“小荷”民族打击乐团为龙头10多个社团，被全国人大常委孙起孟、文化部副部长高占祥等领导以及艺术家时乐?誉为“日出荷花满坛红”。2019年，学校提出“荷文化”建设，初步构建了“荷文化”体系，提出了“让学生站在学校最中心”办学理念。2019年，学校再次梳理提升，提出实施“荷美教育”，将办学理念定位为“小荷绽放，一任天真”。在新办学理念指导下，相继修改完善了学校办学目标、育人目标、育人阶段性目标，“荷美教育”体系日臻完善。 　　“荷美教育”内涵。我校提出“荷美教育”思想，具有深厚文化内涵与底蕴，包括荷花对人素质隐喻。我们认为人素质美，包括形美、心美、神美。“形”是外部环境，“心”是内在修为，“神”是终极目标。荷美教育，就是以荷之品性育完美人生。荷花对教育目标隐喻。我们选取荷花高洁、优雅、智慧品性，作为学生人生发展重要象征。高洁象征学生人格，优雅象征学生品位，智慧象征学生学业。实施“荷美教育”，就在于让荷花精神传承下去，用荷花品质去感染人、净化人、发展人，坚守内心圣洁与方向。 　　“荷美教育”目标 　　我校提出“小荷绽放，一任天真”办学理念，即在儿童成长过程中，遵循教育规律，尊重儿童天性，最大化发挥自身潜能，积极、主动、活泼、可持续地发展，并像荷花一样品格高尚、顺势成长、自然绽放。这一办学理念深刻地体现在校训、办学目标、育人目标、校园精神等方面。 　　我们提出了校训：雅、洁、博、傲。“雅”，即举止优雅，情趣高雅;“洁”，即品性正直，心灵洁净;“博”，即博学智慧，实践创新;“傲”，即追求卓越，自信傲人。学校努力培养享受文化浸润下品性高洁、行为儒雅、博学智慧、天性洋溢、全面发展学生，形成了“三步走”阶段育人目标，即“小荷才露尖尖角”―“映日荷花别样红”―“香远益清”。 　　“荷美教育”实施途径 　　“小荷绽放，一任天真”办学理念实现，需依托“荷美教育”这一办学思想体系，主要包括荷美育人环境、荷美教育活动、荷美教师队伍、荷美家校体系、荷美评价机制。荷美教育活动，包括多彩社团活动、数字展示平台、主题教育活动、育人目标体系。荷美教师队伍，包括家校体系、教学改革、教研活动、师德建设。荷美家校体系，包括荷香家庭、荷美社团、荷美行为。荷美评价机制，包括学校层面、教师层面、学生层面。 　　1.精心开展荷美教育活动 　　学校围绕“荷美教育”，整体设计、系列推进、形式多样地开展活动，不断提高德育工作吸引力与感染力，增强德育工作针对性与实效性。 　　构建育人目标体系。学校构建了低、中、高年级阶段发展目标。每个阶段都从雅、洁、博、傲四个方面来推进，每一个方面都有具体学生行为习惯培养。 　　开展主题教育活动。低年级“莲趣”主题教育。以基本行为习惯培养，做合格“小荷少年”为重点，开展文明餐桌行动、待人接物及基本能力训练活动、课间文明游戏征集活动等。中年级“藕香”主题教育。以感受学校文化，做有担当“小荷少年”为重点，开展荷韵悠悠经典诵读、诗书画大赛、书香燕京征文、孝星评选等活动。高年级“荷韵”主题教育。以尊重教育，关注社会，做懂得自尊“小荷少年”为重点，开展手抄报、小荷影评员、学雷锋志愿活动、“华夏绿洲”爱心捐赠活动等。 　　举办“荷文化节”。学校把每年5月至10月定为“荷文化节”，开展不同主题、不同形式系列活动，展示学校文化、教学、德育、艺术、生态等方面教育成果，特别是召开隆重文化节闭幕式。文化节为了最大化调动学生积极性、主动性、创造性，每次制定方案前全部征集学生意见，活动中学生参与率为100%。从2009年开始，我们相继举办了六届荷文化节，每一届文化节都蕴含与实践着学校教育与培养目标。如第一届文化节，我们确立了荷文化目标，第二届文化节表彰“小荷榜样少年”，第五届文化节确定了“三步走”育人目标，第六届文化节突出弘扬中国传统文化，突出践行社会主义核心价值观与中国梦。 　　搭建数字化展示平台。学校网站一改单向宣传功能，突出“荷美教育”特色，分为悠悠荷源（学校历史）、荷园趣事（重大新闻）、荷塘月色（班级建设）、荷华园丁（教师介绍）、小荷少年（作品及风采展示）五大板块。网站还突出“小荷绽放，一任天真”办学理念，把主要空间留给班级，留给每个学生，学生们进行微博互动