“竞赛式”会课堂教学初探.docVIP

第 PAGE 页 “竞赛式”会计课堂教学初析 　　一、中职会计课堂现状 　　职业高中培养目标是具有创新精神与实践能力专业人才，这就需要培养既有开拓竞争意识又有团结协作群体意识，而且还有敢想敢做创新精神。在整个教学过程中，课堂是最关键与最活跃场所。 　　然而，传统会计课堂教学中，通常是以教师为中心，采用“灌输式”教学方法。在这种教学模式下，老师按部就班地讲授课本知识，学生被动接受，而我们学生刚接触会计专业，理论知识枯燥乏味，这种填鸭式教学方式不利于激发学生学习主动性与思维能动性，不符合职业高中培养目标。 　　二、竞赛式会计课堂教学运用意义 　　竞赛式教学法就是以教学内容任务化，以竞赛形式完成教学任务一种教学方法。充分利用学生间“互助教育”资源，实现学生自己解疑，减少教师讲解为目。教师根据教学目标与内容组织竞赛，让学生以个人或小组形式参与其中，给予学生充分发言时间与空间，可以最大限度地调动学生积极性，强化学生实际操作能力。 　　（一）培养自主学习能力 　　把竞赛机制引入课堂，如将学生喜闻乐见电视节目中竞赛形式借鉴过来，可以激发学生学习激情与积极思维。 　　组织好竞赛不仅能够调动学生学习积极性，使他们自我学习需求发展得更为强烈，而且能够作为一种鼓励进取反对懈怠诱惑去调节学生尚处于萌芽状态各种内在学习动机，并使其活跃起来。 　　学生始终是学习主体，教师教学一切活动都以强调学