教师与学生的沟通艺术.docx

教师与学生的沟通艺术 教师与学生之间的谈话是一门艺术， 是很有技巧性的。 每一 个学生都有着与他人不同的人生经历和成长环境， 有着自己的独 特的人生观与价值观。因此，要走进学生的感情世界，收到良好 的教育效果，教师与学生的谈话就必须讲究一定的艺术性。 谈话应具有目的性和针对性。即谈话具有明确的目的， 谈话的内容和方式能针对学生及有关情况的实际， 因材施教、 因 事施教、因境施教， 这是谈话的最基本的要求。 因此，在谈话前， 教师必须先“备”好课， 明确谈话主题和教育目的， 防止谈话漫 无边际， 使学生无法全面正确地领会教育的意图， 起不到应有的 教育的效果。 要全面了解学生及有关情况的实际，确定谈话的内容和 方式。学生由于年龄、个性心理的不同，其家庭背景的不同，他 们往往表现出不同的心理特点， 从而影响其受话的心理反应。 如 性格好强而且熟练于人情世故， 社会经验异常丰富的学生， 对刺 激其自尊心的话就会非常反感； 父母离异的学生， 往往比较孤僻、 敏感、偏激。有些学生缺乏敏感和热情，上进心也不太强，这样 的学生，一般来说想通过让他们有太大的改观太大的作为是很困 难的，这就要求教师与之谈话时更多地要晓之以理，动之以情， 施治以爱；而性格开朗，待人有礼貌，遵规守纪，有较强的上进 心和较高的自觉性，比较容易接受教育。不足之处是胆子小，循 规蹈矩，缺乏闯劲， 就需要教师从个体素质理论价