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书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 PAGE PAGE 3 恭祝所有努力者 事业有成，步步高升！ 幼儿教育的活力探究 汇报人：________________ 汇报人：________________ 时 间：________________ 编 号：________________ 一体验：幼儿情感的润滑剂 实践证明，纯知识灌输和技能训练已经是一条死胡同。美国教育家帕克?帕默尔说“：真正好的教学不能降低到技术层面。”的确，离开了情感的体验，知识和技能将是“僵死”的。唯有和幼儿的生命律动合拍的活动，才能实现个体生命的真实与完美。注重体验，至少应该在以下五方面有所突破：（1）反对灌输和强制，提倡体验和陶冶；（2）确立新型师生关系，彼此双方有“方期拾瑶草”的伙伴感；（3）贴近学生的生活，让道德规范“活”起来，融进孩子的灵魂和行动里；（4）从纯技能训练转向重视唤起学生审美的需要与体验；（5）在艺术课程的教学中培植幼儿健全的人格。 二、自主：幼儿能力的助推器 由扶到放，这是一个老话题了，但在当前安全呼声愈来愈急迫的幼儿教育中，教师总是舍不得放开学生。儿童被动地听，被动地说，单纯地动手，机械地操作……这样的“好心”换来的就是教育的残损、家长的无奈和幼儿的“单薄和脆弱”。因此，提倡自主，实践自主，需要教师的智慧、勇气和决心。例如，仍