初中信息技术_【课堂实录】我的座右铭教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 4 PAGE 【教学设计】我的座右铭_信息技术_初中__ 第一节 我的座右铭 教学目标 知识和技能目标 掌握VB6.0的启动和退出； 认识VB6.0的工作界面； 体验VB6.0的窗体及对象的属性设置方法； 学会文件的运行、保存的方法 。 过程与方法 通过教师引导、同学交流，了解VB功能； 使用学习助手引导学生探究VB界面的设计； 采用异质小组合作方式共同完成任务。 情感态度与价值观 通过设计制作“我的座右铭”界面，展现自己的信念，体验学习的快乐； 通过对属性窗口的学习，体会英语无处不在，各科相互渗透； 在学生之间的交流合作中，培养学生互帮互助，共同研讨、团结协作的良好品质。 (二)教学重点与难点 1、教学重点 工具箱中的控件功能及应用； 窗体及对象的属性设置； 开发VB程序的一般过程。 2、教学难点 依据具体问题设置对象属性。 （三）教学策略 本节课从体验小程序入手，激发学生的学习兴趣，引出课题。启用“游戏式”教学小助手推进自主探究和合作学习，以小组分工合作的教学组织形式完成学习任务，培养学生团结协作学习的意识和能力；在教学中以闯关游戏来推进整节课的教学。 （四）教学准备 教师：PPT教学课件、网络教室教学软件、小组积分表。 学生：异质学习小组、学生座右铭、学习助手。 （五）教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创 导 设 入 情 新 景 课 向学生发送VB设计的体验小程序 积分榜、 倒计时、选车牌等 体验小程序，感受VB的魅力 通过体验不同功能的小程序，展示编程语言的强大功能，导出本节课题。 初 探 新 知 PPT展示古今座右铭的不同表现方式，带领学生齐声朗读古人座右铭。 激发学生学习VB的欲望 欣赏图片，朗读座右铭 思考“我的座右铭”如何展示 激发学生学习VB的兴趣和设计欲望，导出本节设计任务。 介绍VB软件的功能 展示学习目标 展示学习助手的使用方法 学生阅读，了解VB软件的功能 学习本节课目标 让学生了解VB软件的功能，明确本节课的学习目标。 闯 关 一 自 主 探 究 【初生牛犊、大胆尝试】 PPT展示第一关目标要求： 目标：认识界面，认识控件 要求：借助小助手完成游戏 统计小组合作完成名次，依次加分 第一关：初识VB NO.1 启动VB 找到VB图标启动软件 NO.2 识界面 一分钟仔细观察记忆 NO.3 小测 完成拖放题后提交每人三次过关机会 小组互助合作完成 比较教师口头讲授，学生实践更加印象深刻 通过观察记忆探知VB的界面组成，提高学生实践能力。 用一个拖放题检测学生对界面组成的掌握情况，增加趣味性。 展示PPT总结知识点： 什么是窗体？ 举例：QQ登录界面和银行取款机界面 什么是控件？ 提问完成连线题 对窗体和控件加深记忆 举手回答问题 配合老师完成连线题 联系实际生活，用学生熟悉的QQ登录界面和银行取款机界面实例使学生理解窗体和控件的概念。 先实践后巩固概念学生印象深刻。 闯 关 二 自 主 探 究 【刀山火海、自主探究】 PPT展示目标要求 目标：学会添加调整控件， 掌握属性设置 要求：观看视频完成游戏 提醒学生视频可以重复观看，及时找出学生操作中遇到的问题，并分享解决问题的方法，取长补短，引领其正确的操作方向。 第二关：设置属性 NO.1 加控件 观看微视频 在VB中完成添加删除控件 NO.2 设属性 观看微视频 在VB中完成 属性设置 NO.3 修饰、保存 观看微视频 在VB中完善设计学会运行保存 小组合作互助完成 通过观看微视频，让学生自主探究完成学习， 视频可重复观看更有利于帮助学生完成设计。 学习助手中加入一些思考题和一些拓展属性，动手能力强的学生完成后可以选择相应内容自学，这样可以填补快进生和后进生产生的时间差。 教师总结知识点： 什么是属性？用学生身高举例说明，便于学生理解“属性”和“属性的值” 完成抢答题（学生演示和选择题） 并给回答问题小组加分 抢答问题 走上讲台，当教师，边讲解边演示 抢答题帮助学生巩固知识点，活跃课堂气氛 鼓励学生争当小老师，大胆展示自己，培养语言表达能力，体现自身价值。 闯 关 三 展 示 自 我 【海阔天高、大展身手】 目标：灵活使用属性设置 要求：运用所学知识设计自己的座右铭程序 第三关：展示自我 自由创造设计属于自己的座右铭界面 小组互助合作，组长评选优秀作品展示 培养学生创新和设计的能力，给学生提供自由发挥大胆展示自我的平台，及时巩固所学知识，并将所学知识进行再整合、再应用，真正做到学以致用。 展示每个小组优秀作品并点评给小组加分 踊跃自评和互评 欣赏每个小组优秀作品，并相互评价。 引导学生学会欣赏评价别人的作品，体验学习成功带来的快乐 谈 收 获 总结由游戏中的藤蔓形状展开，带